關于電氣工程與自動化專業教學內容和課程體系改革的思考

湖南鐵道職業技術學院彭德奇

關于電氣工程與自動化專業教學內容和課程體系改革的思考

湖南鐵道職業技術學院彭德奇

本文介紹了電氣工程及自動化專業的教學課程劃分，包括其一級教學課程和二級教學課程。另外，還介紹了電氣工程及自動化專業的教學內容的改革，從兩個課程的教學內容改革進行介紹。最后，分析了電氣工程及自動化專業課程體系的改革。本文旨在呼吁各高校進行電氣工程及自動化專業的改革，促進這個專業的進一步發展。

電氣工程及自動化；教學內容改革；課程體系改革

1 前言

電氣工程及自動化專業隨著我國經濟和科技的發展變得越來越受歡迎，這也就意味著這個專業的教學水平也需要進一步發展，而且要更能夠適應當前我國的需要。但是，電氣工程及自動化專業的改革要從哪里開始，又到哪里結束，這個問題沒有明確的答案。因此，學校要立刻采取行動，進行改革。

2 電氣工程及自動化專業教學課程劃分

電氣工程及自動化課程教學劃分嚴謹，而且層次分明。電氣工程及自動化專業承擔的教學課程也不同于其他專業，大部分學校會仔細劃分課程，各自有各自的特點，并且能夠發揮各自專業的優勢和長處。在中國多數高等院校中，電氣工程學院的課程教學包括基礎類課程、專業方向類課程以及絕大部分實踐環節的教學。從課程教學分類入手，才能更加清晰地認識教學內容和課程體系改革。

四大類主要課程為人文類課程、專業類課程、計算機類課程以及實踐教學課程。其中，人文類課程體系可分為思想政治類課程、語言類課程、文體素養類課程。專業類課程包括工程基礎類課程、學科基礎類課程、專業方向類課程。計算機類課程體系的支干有計算機語言類課程和計算機原理及應用類課程。實踐教學課程包括實驗課、實習、課程設計及畢業設計。從這些分類可以看出，電氣工程及自動化專業教學課程的劃分非常仔細，而且劃分層次清晰明了，結構簡潔。

3 電氣工程及自動化專業教學內容改革

教學的改革圍繞著這些課程的教學內容的改革而展開。課程有各自的特點，因此教學內容的改革方向也大不相同。比如，思想政治類課程的教學內容改革，過去死板的知識灌輸不適應現代社會的需求，思想政治類課程的教學內容應該向著及時性、公正性、創新性的方向改革，擺脫傳統的僵硬的歷史人物思想道德觀念，關注培養學生的思想政治素養，激發學生自主思考政治問題，從自己的角度看待政治問題。教學內容適宜課外時政與課本基礎知識相結合，這樣一來既可以增加知識的趣味性，也能夠提高學生的政治素養。在該課程的教學過程中，要注意培養學生的政治素養，而不是知識的灌輸，要讓學生主動發現問題、思考問題并且解決問題。

另外，在學科基礎類課程教學內容的改革上面，很多學校也做出了努力。學科基礎類課程是打基礎的課程，因此教學內容必須與時俱進，保持新鮮度。“數字電子技術”“機械設計基礎”“信號與系統”等課程都是這個課程中的新內容，教師在授課時要加入，也要及時選入書籍對學生進行教學。還要開設實踐性的課程，包括“機械設計基礎”課程以加強電子類專業機械制造知識及應用能力。其他的教學課程的添加，包括電力電子技術、電機學等課程，突出其中實驗課的重點，提高學生的實踐能力和運用知識的能力。

這里只給出了兩個例子，實際上，在每一門課程中，教學內容的改革都是存在著的，這些教學內容的改革能夠體現出電氣工程及自動化專業與時俱進的能力，使得這個專業跟得上時代的步伐，真正地培養出對社會有用的人才。

4 電氣工程及自動化專業課程體系改革

課程體系的改革也是電氣工程及自動化專業格外關注的一項工作。很多高校為實現自身制定的人才培養目標，重點構建了課程體系，使得課程體系分化更細，各專業的針對性也更強。高校電氣工程及自動化院校對各環節的教學大綱重新進行了修訂，對部分課程內容進行了調整，特別是對課內實驗、實驗課的內容進行了調整，新加入了設計性、綜合性的實驗內容和要求，使具有設計性、綜合性的實驗的課程達到了80%以上。

課程體系改革能夠為后期學校的各項改革提供可能，也意味著增添一些專業學科，比如鐵道電氣化、建筑電氣技術、城市軌道動力與控制等專業。但是每個學校都有各自所缺乏的專業，可以從這點入手，彌補這些方面教學的缺失。

5 結束語

電氣工程及自動化專業在中國變得大熱，因為這個專業的就業率高、就業后的工資待遇好，是一個很有吸引力的專業。中國很多高校都開設了相關專業，且有一定的歷史。但是，這并不意味著這些專業的教學質量高、教學內容新穎、教學方法到位，很多學校的電氣工程及自動化專業的教學工作依然存在著很多問題，這些問題都亟待解決，不可忽視。

[1]羅先覺.關于建立電氣工程類專業柔性課程體系與多層次教學內容的幾點思考[A].2012：4.

[2]陳慈萱.電氣工程與自動化專業平臺課的改革實踐與體會[A].2014：3.

[3]田志宏.電氣工程及其自動化專業教學改革的探索[A].2014：5.

[4]倪勇.我校電氣工程及其自動化專業本科教學內容和課程體系改革綜述[A].2017：4.

[5]趙舵.電氣工程及其自動化專業人才培養方案及課程體系改革的研究[A].2015：3.

[6]陳國初,王海群,劉軍.技術應用型本科電氣工程及自動化專業實驗教學改革[J].電氣電子教學學報,2013(S1)：108～110+114.

彭德奇，男，1976年出生，湘潭人，本科，講師，研究方向：電氣工程。