秋游

吳江經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗初級中學(xué)八（66）班 林冰冰

秋游

吳江經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗初級中學(xué)八（66）班 林冰冰

秋天是一個收獲的季節(jié)，這個秋天，我也收獲了很重要的東西——友誼。

這天陽光正好，化解了前幾日雨天的沉悶，心情也隨之快樂起來。今天學(xué)校開展了秋游活動。所去之地常熟沙家浜，這里很大，但無大型游樂設(shè)施，只有大片大片的蘆葦蕩。同學(xué)們并無興趣欣賞風(fēng)景，各自抱著手機，找一地方待上那么一天。而我和我的小伙伴們自然是不愿意如此，手機里的風(fēng)景當(dāng)然沒有親眼所見所感來得好。于是我們五人蹦蹦跳跳地東拍拍西拍拍，一會兒圍著偽裝成石頭的廣播聽京劇，一會兒躲在衛(wèi)生間里放驚悚的音樂，一會兒到堡壘里對行人“射擊”……就這樣，一個上午就過去了。

吃過午飯，我們便直奔景區(qū)地圖里標的鱷魚池、毒蛇區(qū)的地方。可是一到那里，發(fā)現(xiàn)卻是兩塊長滿蘆葦?shù)幕暮牡兀蚵牭降南⑹蔷皡^(qū)已經(jīng)不養(yǎng)危險的動物了。唉，心情有點小失落。就在那時，我們看見一個被玻璃圍著的，長滿水草的湖里有一只乳白色的鴨子，我們當(dāng)中不知是誰學(xué)鴨子叫了一聲，鴨子回應(yīng)似地也叫了一聲。更神奇的是，它朝我們奮力地游過來。我們被這神奇的鴨子給吸引住了，都湊了上去。突然有人問鴨子:“我長得好不好看啊？”本以為鴨子聽不懂人類的語言，可是沒想到它居然點了點頭。這讓我們更加喜歡這只神奇的鴨子，也七嘴八舌地問起此類問題。這次鴨子反而不點頭了，使勁地啄玻璃，仿佛是要啄出個洞來。我似乎猜到了什么，再看看那湖，果真證實了我的猜想。這偌大的湖，有魚有草有蘆葦，可就是沒有第二只鴨子。換作是我，我也不愿意待在這沒有同伴的囚籠天堂里。再看看身旁這四個小伙伴，比起鴨子，我幸福得多了。

在返校的路上，我又想起了那只渴望友情的鴨子，愈發(fā)覺得要珍惜當(dāng)下的友誼。一到家，我便把鴨子的故事分享在網(wǎng)上，還附帶了我們和鴨子的合照。

（指導(dǎo)教師：方 芳）

點評

這是一篇記敘文。記敘了一次學(xué)校組織的秋游活動。小作者采取移步換景的寫作手法。開篇點明主題，秋游讓我收獲了友誼。接著概括描寫秋游的天氣、地點以及心情。首尾呼應(yīng)，再次點明主題。