高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的實(shí)踐研究

貴州省松桃縣第三高級(jí)中學(xué) 楊躍鳴省級(jí)教學(xué)名師工作室 郭永淵

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的實(shí)踐研究

貴州省松桃縣第三高級(jí)中學(xué) 楊躍鳴省級(jí)教學(xué)名師工作室 郭永淵

數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)有著極為重要的作用，不僅可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)還能夠?yàn)閷W(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供幫助。在本文中，筆者就將針對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行探討。

高中教育；數(shù)學(xué)思維；能力培養(yǎng)；實(shí)踐研究

眾所周知，高中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)是非常重要的，這是因?yàn)閿?shù)學(xué)課程的教學(xué)并不僅僅是一門課程的教學(xué)，同時(shí)也是其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提。因此，在這樣的情況下，筆者認(rèn)為一定要加強(qiáng)對(duì)高中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)，這不僅是整個(gè)高中教學(xué)體系以及我國(guó)現(xiàn)代教育體系的發(fā)展要求，同時(shí)也是學(xué)生個(gè)人發(fā)展的重要條件之一。而在當(dāng)前的高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中還存在著一些問題阻礙著學(xué)生數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，筆者認(rèn)為數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)對(duì)于高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)效果的提高有著巨大幫助。

一、數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)對(duì)于高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)的作用

1.推動(dòng)我國(guó)現(xiàn)代教育的發(fā)展

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于優(yōu)秀人才的要求不再僅僅停留在學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)或者是專業(yè)技巧的掌握，更加注重的是一個(gè)人的思維能力。在這樣的情況下，為了幫助我國(guó)社會(huì)更好地發(fā)展，現(xiàn)代教育中教育的理念、目的、手段都要有所改變，才能更好地符合當(dāng)前社會(huì)對(duì)于人才培養(yǎng)的要求。而在這個(gè)過程中，數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)非常符合我國(guó)現(xiàn)代教育的要求，對(duì)于現(xiàn)代教育的發(fā)展也有著巨大的推進(jìn)作用。

2.符合當(dāng)前社會(huì)的要求

在前文筆者就有提到過，當(dāng)前社會(huì)對(duì)于人才的培養(yǎng)已經(jīng)從理論知識(shí)以及實(shí)踐技巧的掌握發(fā)展到對(duì)人才思維能力的培養(yǎng)。因此，在高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，如果單單還停留在理論知識(shí)的教學(xué)，那么對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展必然會(huì)造成極為不良的影響。在這樣的情況下，筆者認(rèn)為，數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)除了要幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)質(zhì)量以外，更加重要的就是要不斷地鍛煉學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。通過這樣的方式，才能培養(yǎng)出更加符合當(dāng)前社會(huì)要求的高素質(zhì)人才，為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的策略

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于任何一個(gè)人來說，沒有任何事物是比興趣更好的老師。因此，在高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，要想更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，那么就必須要提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣。要做到這一點(diǎn)，筆者認(rèn)為首先要做的就是改善傳統(tǒng)的教育模式。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，由于大多是采用教師口述與板書的形式來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生多是被動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)當(dāng)中，這樣一來就會(huì)導(dǎo)致數(shù)學(xué)課程的教學(xué)非常枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一直得不到有效的提高。因此，針對(duì)這一情況，筆者認(rèn)為必須要積極引進(jìn)新型的教育理念，通過新型教育理念的應(yīng)用改變當(dāng)前的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加輕松、活躍的數(shù)學(xué)課堂。除此之外，還需要注意的一點(diǎn)就是在采用新型教學(xué)模式的時(shí)候，必須要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，再根據(jù)所調(diào)查到的結(jié)論來改善教學(xué)現(xiàn)狀，只有這樣才能提高學(xué)生數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)中取得更加優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，筆者認(rèn)為多媒體技術(shù)的應(yīng)用有著極大的作用，這是因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)的應(yīng)用可以將不同的數(shù)學(xué)課程知識(shí)以更加直觀的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)課程知識(shí)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，從而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神

對(duì)于高中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)來說，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神也是非常重要的，同樣也是學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的保障、這是因?yàn)橥ㄟ^自主探究精神的培養(yǎng)，能夠提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生可以更加積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，同時(shí)，自主探究精神的培養(yǎng)也是要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)或者學(xué)習(xí)過程中更好地發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并且解決問題。通過這樣的方式，能夠幫助學(xué)生更加深入地理解課程知識(shí)，并且在這個(gè)過程中也能夠讓學(xué)生感受到來自于數(shù)學(xué)課程的挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的好勝心，讓他們可以更加積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)為學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)提供幫助。

3.注重學(xué)生反思能力和總結(jié)能力的培養(yǎng)

要想更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，那么還需要注重學(xué)生反思能力和總結(jié)能力的培養(yǎng)。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說，數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)不僅僅是簡(jiǎn)單的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，同時(shí)還需要學(xué)生在完成一個(gè)階段的學(xué)習(xí)后進(jìn)行反思和總結(jié)。通過這樣的方式，能夠讓學(xué)生深切地了解到學(xué)習(xí)過程中存在的不足，從而幫助學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)過程中改正前一個(gè)階段學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的誤區(qū)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的不足，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行主動(dòng)的思考。這樣一來，才能在提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，讓學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

[1]蔣林艷.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力的實(shí)踐研究[J].新課程學(xué)習(xí)·上旬，2013（12）.

[2]田利劍.高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的實(shí)踐與探索[J].數(shù)學(xué)大世界，2016（4）.