如何巧妙利用生活情境開展小學數學教學

江蘇省蘇州市工業園區外國語學校 吳麗娟

如何巧妙利用生活情境開展小學數學教學

江蘇省蘇州市工業園區外國語學校 吳麗娟

一、利用生活情境開展小學數學教學的優勢

1.有效提升學生的數學學習興趣

在小學數學教學過程中，數學學科本身的特性導致學生在實際學習過程中無法有效地培養對數學學習的興趣，甚至部分學生會對數學學習產生一定的抗拒心理。本身由于小學生的思維方式和認知水平都是較為有限的，很多學生對于一些較為抽象的數學概念難以理解，從而導致很多學生對于數學學科的學習積極性和主動性較低。因此，教師在實際的課堂教學過程中，將實際的教學內容結合生活實際，可以有效活躍課堂氣氛，讓學生能夠更好地理解相關的數學知識，有效建立學生的數學思維，提升學生對于數學學習的興趣。

2.促進學生的全面健康發展

在目前的小學數學教學過程中，要注重有效結合新課標的要求，通過將數學教學的內容有效結合生活實際，從而不斷地提升學生的實踐能力、自主探究能力，更好地實現學生的全面發展。在傳統的數學教學過程中，教師普遍運用的是灌輸式的教學方式，學生長期在這樣的教學模式中學習，會極大地削弱學生對于數學學習的主動性和積極性，導致很多學生對教師產生一種嚴重的依賴性，形成數學學習的定向思維。因此，教師在實際教學過程中有效地結合生活情境能夠讓學生感受到數學學科、數學知識本身就在身邊，有效地拉近學生對于數學學科的親近感，讓學生能夠自然而然地將自身所學習的知識有效融合到實際生活中，從而不斷地提升學生的實踐探究能力，促進學生的健康全面發展。

二、如何巧妙地利用生活情境開展小學數學教學

1.在數學課程導入中利用生活情境

在小學教學過程中，由于學生本身的認知和思想各方面都還不太成熟，教師在實際教學過程中，不能夠運用成人之間的交流方式開展教學活動，需要注重有效集中學生的注意力。因此教師在實際教學過程中，需要充分認識到實際教學的內容和目標，有效結合生活情境開展實際的教學活動，如果實際的教學課堂較為沉悶，就會導致很多學生出現開小差的現象，一旦出現這樣的現象，就會導致班級中學生之間的數學成績差異越來越大。比如在學習《對稱圖形》時，教師就可以準備實際生活中美麗的樹葉、蝴蝶等物體，讓學生能夠真正接收到對稱圖形的概念和特點，從而有效活躍實際課堂教學的氛圍，不斷保持學生對于數學學習的積極性和熱情，同時讓學生能夠在數學學習中找到美，再讓學生在這些不同的物體中找到相同的特性，從而有效引入數學的新課題教學。

2.在課堂例題教學中利用生活情境

在小學數學教學過程中，對學生進行例題教學有著重要的意義和作用，數學學科不同于其他學科，不需要學生去死記硬背什么內容，但是需要學生落實到相關的數學題目中。很多的小學生在實際接觸到新知識時會產生恐懼、不安的心理，比如在學習《乘法》過程中，很多學生會認為這些知識比較難，怕自己學不會，教師就可以在實際例題教學中有效地結合生活化的情境，通過問學生“一輛汽車四個輪子，兩輛汽車幾個輪子？”、“一只兔子四條腿，五只兔子幾條腿？”這樣的問題，也可以從通俗易懂的兒歌《一只青蛙跳下水》來進行有效教學：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿；兩只青蛙兩張嘴，（）只眼睛（）條腿……這也體現了數學與其他學科間的融合。將生活情境有效地引入到課堂例題教學中，從而有效消除學生對于數學學習的不自信，讓學生可以在生活化的情境中學習更多的新知識，不斷地提升學生對于數學學習的興趣和積極性。

3.在數學知識應用中利用生活情境

小學數學本身就是和實際生活有著緊密聯系的，生活中處處都是數學問題，因此教師可以有效結合自身的實際生活經驗，將數學知識在實際生活中進行有效運用。通過加入學生感興趣的生活素材，并利用多樣的形式來進行展示，從而不斷激發學生對于數學知識的探求欲望，同時有效地鞏固學生自身的數學知識。比如在《加減法》的計算過程中，教師可以在實際教學中和學生模擬買東西的情境，通過這樣的方式有效提升學生對于加減法計算的興趣，讓學生能夠在這樣的活動中不斷提煉出簡便運算的能力。通過這樣的方式有效地實現小學數學教學的重點，又幫助學生輕松地突破教學的難點，讓學生能夠真切感受到數學知識和實際生活的聯系。

三、小學數學教學中利用生活情境時要注意的問題

在小學數學教學中運用相關的生活情境時，應注重情境的選擇要貼近學生的實際生活，同時還要注重不斷地優化生活情境的內容，小學生本身的成長就是飛快的，教師自身要注重有效結合學生的愛好。在利用生活情境的過程中，要注重緊密結合學生的認知水平，對實際的教學工作進行不斷地創新和改革，從而有效實現實際教學的目標，更好地達到小學數學教學的目標和要求。因此教師自身在實際教學過程中，要注重緊密觀察實際生活中和數學知識相關聯的內容，并將其科學地運用到課堂教學中來，更好地提升學生的數學成績，從而不斷提升我國小學數學教學的質量。

總而言之，小學數學作為小學教學中的重要科目，同時也是學生數學學習的基礎，教師要注重不斷提升學生對于數學學習的興趣，打好學生的數學基礎，從小培養學生的數學思維，保證學生能夠更好地成長。