讓孩子愛上喝水

鎮江市丹徒區上會中心幼兒園 張俊紅

讓孩子愛上喝水

鎮江市丹徒區上會中心幼兒園 張俊紅

一天早上，安瑜媽媽送安瑜來上幼兒園時對我說：“老師，請你給安瑜多喝點水，她最近小便黃。”

導導奶奶在旁邊聽到了，也跟著說：“我們家導導也是的，每天放學回家后總是說口渴，他在幼兒園里是不是沒有喝水呀？”

家長責問的口氣讓我有點生氣，每天我和搭班老師在活動前后都會提醒孩子們喝水，按照正常的情況推算，孩子們的喝水量并不少，為什么家長會這樣說呢？我決定仔細觀察一下孩子們喝水的情況。

觀察了一天，我發現有一部分孩子確實喝水很少，有的是因為活動前老師催得緊來不及喝水，有的是因為只顧著玩而忘了喝水，還有的是不喜歡喝水……為了幫助孩子們養成自主喝水的好習慣，我們開展了一系列活動——

枯萎的太陽花

一天，我把幾盆漂亮的太陽花放在教室的窗臺上，整整兩天故意不給花澆水。

第三天早上，孩子們焦急地對我說：“老師，太陽花快要干死了，我們給它們喝點水吧！”然后，他們就圍著太陽花澆水。

中午，太陽花“起死回生”，孩子們歡呼雀躍起來，我問他們：“太陽花不喝水就會枯萎，如果人不喝水會怎樣呢？”

貝貝害怕地問我：“老師，人不喝水會生病嗎？”

“是的，如果水喝得太少，我們身體里的毒素排不出來就會生病，所以，我們要多喝水，身體才會健康，皮膚才會白白的，像白雪公主一樣美麗。”

愛美的妞妞大聲說：“老師，以后我一定會每天多喝水！”

孩子們終于明白水對于生命的重要性了。

一天要喝多少水

我問妞妞：“你知道我們每天應該喝多少水嗎？”妞妞茫然地搖搖頭。

東東說：“我聽媽媽說，每天要喝1000毫升水。”但1000毫升水到底是多少呢？

我拿出事先準備好的裝有1000毫升水的刻度杯，鼓勵孩子們自己動手把刻度杯里的水倒進他們平時用的小杯子里。1杯、2杯、3杯……他們小心翼翼地倒滿了8杯水。

“哇，原來1000毫升水有8小杯。”

“我每天只喝3小杯水，還差好多呢！”

通過小實驗的形式，把抽象的數量概念具體化，孩子們在動手實踐的過程中明白了一天的飲水量應該是多少。

管用的喝水記錄板

明白一天應該喝8小杯水后，孩子們喝水的情況很快就好轉了。

有的孩子計劃白天在幼兒園喝6小杯水，晚上回家再喝2小杯水，那么，怎樣監管孩子們的喝水量呢？

我們在班級的保溫桶旁邊放了一塊喝水記錄板，上面寫了每個孩子的名字，每個孩子的名字旁邊都畫了一個可愛的杯子，每個杯子上面有6張漸變色的紙條。孩子喝完一杯水，就可以在杯子里插一張小紙條。如果一天喝完6杯水，杯子就會變成彩虹色。

這樣的記錄形式使每個孩子的喝水量一目了然，老師、同學、家長都能看得清清楚楚，可以起到提醒、幫助、監督等作用。

自從有了喝水記錄板，每天放學時，一些細心的家長都會駐足察看記錄板上記錄的情況。我再也沒有聽到家長抱怨孩子喝水少了，取而代之的是對我們的贊揚……