幼兒園親子游戲活動設計與教學指導方法研究

戴田田

摘 要：親子活動是幼兒園教學的基本手段之一，而游戲是親子活動的基本形式，能有效利用家長和幼兒之間的情感交流，促進幼兒身心發展、增強幼兒學習能力。從近幾年幼兒園親子教學活動中可以看出，大部分游戲的設定方式還是偏于形式，對于活動過程和活動效果并沒有重視和體現；同時，家長本身不夠關注親子活動，當做是簡單的任務來完成，這并不利于兒童的綜合發展。

關鍵詞：幼兒園 親子活動設計 教學指導

親子活動的教學依據是家長和孩子之間的親緣關系，主要是通過游戲互動等方式，讓幼兒在熟悉的環境中，進行智能的開發。根據素質教育的要求來說，親子活動的教育模式是一種新型的、科學的、人性化的家庭教育模式。根據《幼兒園教育指導綱要》的要求，親子游戲活動不僅是對幼兒的教學，也是對家長的培訓和指導。

一、童趣、安全的游戲環境

游戲活動的環境對于活動的進行非常重要，接受教育的主體是幼兒，因此，教學活動的環境要圍繞幼兒來進行設置，主要包含兩個方面的因素：童趣和安全。

幼兒園的孩子一般在3-6歲，他們活潑好動、天真爛漫，對于這個階段的孩子來說，“無害”、可愛的動植物是緩解陌生環境帶來的緊張感的法寶。經過教學實踐發現，能吸引幼兒興趣、緩解幼兒情緒、提升幼兒好感的環境元素包括動植物、星空、白云、以及各種卡通人物等等，色彩艷麗的事物更能抓住他們的視線。

同樣，幼兒的好奇心會讓他們喜歡嘗試沒有接觸過的事物，但他們欠缺的經驗常識讓他們無法正確判斷事物的有害性，而且幼兒的身體敏感，很多化學材料對于他們來說是有害的。所以，環境的安全第一是在裝修時和采購教學道具時，要采用無害、環保材料，以防出現甲醛等有害裝修氣體，還要防止幼兒將細小材料入口。第二就是人身安全，在裝修時，盡量采用無邊角的家具，不要出現鋒利的物品，如果有特殊裝飾材料，最好放在幼兒無法接觸的地方。然后是桌角、過硬的家具、地板上最好包裹、鋪墊防摔泡沫，防止幼兒打鬧、跌倒造成傷害。

二、家長必須要參與進游戲

親子游戲的主角是家長和幼兒，主要的教學形式就是家長和孩子的互動，所以，家長必須要參與到游戲中來。所以，教師在教學中進行游戲設計時，除了要參考兒童的特性，也要考慮到家長的素質條件，同時還要保證游戲的互動性和趣味性。

親子游戲活動按照游戲規模可以分為兩種：大型游戲和小型游戲。大型游戲可以是以群體為單位，就是幾個家庭組成一組，對于年齡稍微大一點孩子，可以安排幾個童話劇目，讓家長和孩子分別扮演不同的角色，幾個家庭合作演出，比如《小紅帽》、《三只小豬》等等；對于年齡稍微小一點的，比較適合小型游戲，比如剪紙、用環保橡皮泥做手工等。

親子游戲活動按照游戲類型大致可以分為文字類、生活類、體育類、藝術類四種。文字類包括猜名字、成語接龍、猜燈謎等等；生活類主要是將家務活動游戲化，比如包餃子、摘水果、家庭小能手等等；體育類需要家長和孩子能活動起來，捉迷藏、木頭人是比較常見的；藝術類主要是音樂和美術類，讓孩子唱歌、跳舞或是畫畫都是藝術類的游戲活動。當然不管是什么種類的游戲，家長和孩子都是必不可少的角色。

三、要明確游戲主題和目的

親子游戲活動不僅僅是游戲，它是一種教學活動，既然是教學活動，他就一定要有教學主題和教學目的。游戲的主題是圍繞教學目的展開的，按照性質來分，教學的目的主要有三種：培養孩子的能力、培養家長的能力、增強家長和孩子之間的情感聯系。

首先，幼兒園教學主題肯定是孩子，所以，培養孩子的能力是理所當然。根據幼兒園的教學要求，在幼兒階段，學校教育需要培養孩子的是基本的學習能力、生活常識、語言表達、生活技巧、溝通能力和理解能力。簡要但全面是兒童知識啟蒙的規則。因此，幼兒親子游戲活動必須涉及生活、文化等各個方面，從學生的身體素質、文化修養、認知水平等等進行引導。

培養家長是為了讓家長能在兒童的學習成長中起到良好的引導和配合作用。孩子從小到大接觸最多的就是家長，在他們的很多方面都受到家長潛移默化的影響。因此，通過親子活動，培養家長以身作則的意識，增強家長在日常生活中的引導技巧和溝通能力，促進幼兒的身心健康發展。

家長和孩子之間的感情橋梁是孩子心理健康發展的必要條件。良好的親情關系能增強孩子的信任感和幸福感，能有效培養孩子的思想文化修養和行為習慣，提升孩子的學習能力和生活積極性。

四、及時進行反思和改進

親子教學活動的最后一個環節是總結與反思。教師和家長在游戲活動結束之后，要根據孩子和自身的表現進行溝通，分析孩子在游戲中是否有了提升，在生活經驗、學習技巧、思維能力、身體素質、個性發展等方面有哪些優勢、哪些不足、哪些需要改進的地方。同時，家長和教師也要反思活動過程中，自己還有哪些不足，有沒有哪些自己不清楚不了解的地方，在游戲中曾遇到過哪些問題，怎樣去改進和完善。

親子教學活動最主要的是通過游戲的方式去提升孩子，改善不足，保證幼兒身心健康的個性化發展。這都需要家長和教師的積極配合，制定出合理、科學、完善、靈活的游戲方案和教學方法。

參考文獻

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