高職英語教學中弘揚傳統文化的路徑研究

黃俐

摘 要：語言是文化傳播和傳承的重要工具，英語是世界上通用的語言，在進行傳統文化的傳播過程中發揮著非常重要的作用。作為高職英語教師，在進行英語教學的過程中，應該注意弘揚傳統文化，并將弘揚傳統文化作為高職英語教學的一個重要任務，本篇文章的主要目的是探究高職英語教學中弘揚傳統文化的路徑。

關鍵詞：高職 英語 傳統文化

隨著經濟的發展與世界各國之間的交流與互動越來越多，世界文化也向著多元化的方面邁進，世界文化在相互碰撞中不斷進步，不斷融合。中國文化歷史源遠流長，博大精深，讓更多的人認識和了解中國傳統文化是我們每一個中國人的責任。在文化的傳播過程中，語言是最為重要的工具，英語作為世界上通用的語言，在傳統文化的傳播過程中有著不可替代的重要作用。對于高職英語教師來說，在教學過程中不僅僅要重視學生英語能力的培養，還應該弘揚傳統文化，為中華傳統文化的弘揚做出應有的貢獻。

一、高職英語教學中弘揚傳統文化的意義

（一）促進中國傳統文化的傳播

中華文化歷史源遠流長，具有生生不息的活力，在高職英語教學中弘揚傳統文化有利于傳統文化的傳播和傳承。近些年來，孔子學院等代表傳統文化的學校或者是機構已經如雨后春筍般在世界各地生根發芽，通過傳播我國的傳統文化，有利于進一步擴大中華傳統文化的影響，使得傳統文化成為我國的文化軟實力，有利于提升我國的國際地位。

（二）有利于提高學生的愛國熱情

傳統的高職英語的學習對英美西方國家的文化更加重視，學生長期在這樣的環境中就會對西方國家的文化有一種莫名的崇拜，對于本國的文化則會有一定的忽略。所以在高職英語的教學中滲透我國的傳統文化，能夠使得學生對中國的傳統文化有另一方面的認識，并且會有更加認可的理解，使學生認識到我國傳統文化的精髓，從而激發學生的愛國熱情和自豪感。

（三）有利于提高中外文化交流的有效性

由于高職英語教學過程中對西方文化更為重視，使得很多學生在講述西方文化時非常流利，但是當講述我國傳統文化時就會磕磕絆絆，這樣的現象使得學生在進行東西方文化的交流過程中有很多的障礙。所以進行高職英語的教學過程中滲入中國傳統文化的教學，使得學生對我國文化和西方文化都已一定的認識，對于提高中外文化交流的有效性有非常重要的作用。

二、高職英語教學中弘揚傳統文化的路徑

（一）高職英語教師轉變傳統的教學理念

高職英語教師應該清楚地認識到高職英語教學不僅僅是讓學生掌握英語知識，還應該在傳播中國傳統文化上出一份力。在進行高職英語的教學過程中，教師應該首先培養學生扎實的英語基礎，然后在此基礎上向學生傳承中華傳統文化，培養綜合性的高職人才。高職學生具備國際交流能力是學習的基本要求，但是在這樣的大背景下進行文化的交流也是每一位高職學生的責任和義務，只有教師在教學過程中逐步滲透傳統文化的內涵和精髓，使學生在傳播傳統文化上有使命感，從而將中華文化弘揚海外。

（二）將傳統文化的教學納入到高職英語的教學系統當中

高職英語教學中應該把傳統文化的教學納入到教學體系當中，然后對教學內容進行合理的安排。由于傳統的高職英語教學對于成績尤為重視，教師往往忽略了學生綜合能力的提升。所以新的教學體系的建立應該注重英語的學習在促進中外文化交流方面的作用，例如教師可以開展中外文化交流活動，讓學生主動學習中華傳統文化，學習用英語將傳統文化表述出來，然后學生之間互相討論，互相學習，從而在交流中提高學生用英語表述傳統文化的能力。

（三）開展關于傳統文化的英語課堂活動

要想將傳統文化融入到高職英語的課堂當中，就需要對英語教學課堂進行適當的拓展，教師應該鼓勵學生從多個方面獲取關于傳統文化的信息，然后利用這些信息開展中西文化的交流活動，活動的形式可以是音樂表演、話劇等等。學生在這些活動中不僅可以將自己的認識展現給大家，與大家溝通和交流，還能夠學習他人分享的知識，讓學生在進行娛樂的同時加深對中西方文化的認識。教師可以以組織學生觀看電影，在優秀的影視作品中感受東西方文化的差異，從而激發學生學習英語的熱情，并且也讓他們對中華傳統文化產生好奇的心理。

（四）英語教師提高自身的英語素養

高職英語教師的任務不僅僅是進行英語教學，還應該進行東西方文化的傳播，這就要求高職英語教師具備比較深厚的英語素養和文化底蘊，所以高職英語教師需要不斷地提高自身的綜合素養，提升語言表達能力，加深對中化傳統文化的認識，在教學過程中有深深的使命感。

三、結束語

總而言之，弘揚中華傳統文化是每一個中國人的責任和義務，將中華文化介紹給全世界是我們的責任和自豪，作為高職英語的教學，教師在教學過程中必須要積極滲透傳統文化，提高學生對傳統文化的認識，鼓勵學生傳播傳統文化。

參考文獻

[1] 劉莉，肖利彬.高職英語教學中弘揚傳統文化的路徑[J].英語廣場（下旬刊），2017，（1）：62-64.

[2] 余寧.高職英語教學中弘揚傳統文化的路徑研究[J].中文信息，2017，（3）：248.