試析大學(xué)生思想政治教育接受障礙與應(yīng)對(duì)策略

摘 要：思想政治教育作為高校教育中的重要組成部分，由于受到多方面因素的影響，導(dǎo)致現(xiàn)代很多大學(xué)生出現(xiàn)了思想政治教育接受障礙的現(xiàn)象，影響了思想政治教育效果的提高。本文對(duì)大學(xué)生思想政治教育接受障礙進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)教育者、受教育者以及教育內(nèi)容和方法等多方面因素都會(huì)影響大學(xué)生接受思想政治教育的效果，并提出了有效的應(yīng)對(duì)策略，希望可以對(duì)提升大學(xué)生思想政治教育接受效果具有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 思想政治教育 接受障礙

一、思想政治教育接受障礙的涵義

接受是人們?cè)谶M(jìn)行社會(huì)活動(dòng)中的一種現(xiàn)象，其是指當(dāng)教育者向接受主體傳遞一些知識(shí)或信息的時(shí)候，接受主體可以對(duì)其所傳授的內(nèi)容可以理解并可以接受的態(tài)度。而思想政治教育接受則是指教育者在向接受主體傳遞思想政治教育時(shí)，接受主體出于自身需要，在教育者進(jìn)行教育的環(huán)境中，接受主體可以對(duì)思想政治教育的內(nèi)容和信息進(jìn)行理解，并可以對(duì)思想政治教育中的內(nèi)容進(jìn)行有效的整合。障礙是指人們想要達(dá)到某個(gè)目的獲得目標(biāo)的時(shí)候，阻礙其目標(biāo)達(dá)成的事物或者事實(shí)。基于此，思想政治教育接受障礙則是指教育者在對(duì)接受主體傳授思想政治內(nèi)容時(shí)，接受主體并沒(méi)有接受思想政治的內(nèi)容，從而影響了接受主體思想素質(zhì)的提升，不利于將思想政治教育中的一些優(yōu)秀文化化作為良好的行為舉止，從而導(dǎo)致出現(xiàn)了思想政治教育接受障礙。在大學(xué)生思想政治教育中，如果出現(xiàn)思想政治教育接受障礙，勢(shì)必會(huì)影響受教育者學(xué)習(xí)思想政治的主動(dòng)性，長(zhǎng)期發(fā)展下去，會(huì)影響大學(xué)生思想政治教育接受的效果，進(jìn)而不利于更加順利的開展思想政治教育，在一定程度上還會(huì)給高校甚至整個(gè)社會(huì)的思想政治教育造成危害。

二、大學(xué)生思想政治教育接受障礙形成的原因分析

（一）教育者自身存在問(wèn)題

在高校的思想政治教育中，大部教育者自身還是具備良好的思想政治素質(zhì)以及高超的專業(yè)技能，但是也存在一些教育者缺乏專業(yè)的思想政治知識(shí)技能，教學(xué)方法比較陳舊，從而更容易導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)思想政治教育接受障礙。教育者自身在傳授思想教育知識(shí)時(shí)存在問(wèn)題，不利于更好的向大學(xué)生傳授思想政治教育中黨的路線、方針以及政策，更不能為大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的解答服務(wù)，導(dǎo)致大學(xué)生在接受思想政治教育時(shí)比較困惑。長(zhǎng)期如此，勢(shì)必會(huì)造成大學(xué)生思想政治教育接受障礙，不利于提升大學(xué)生接受思想政治教育的質(zhì)量，更不利于提高高校思想政治教育的效果。

（二）受教育自身存在的問(wèn)題

大學(xué)生出現(xiàn)思想政治教育接受障礙，除了與教育者有一定關(guān)系之外，還與受教育自身有很大的關(guān)系。在高校教育中，受教育者自身缺乏積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思想政治的態(tài)度，導(dǎo)致學(xué)習(xí)思想政治的效果比較差。有的大學(xué)生對(duì)思想政治教育還是比較認(rèn)同的，但是一旦與自身利益產(chǎn)生了關(guān)系，就不愿意去奉獻(xiàn)自身的利益，進(jìn)而影響了大學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升。有的大學(xué)生對(duì)于思想政治教育只是口頭上比較認(rèn)同，在內(nèi)心深處并沒(méi)有真正的認(rèn)同思想政治教育，因此也不能提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。只有少部分的大學(xué)生無(wú)論是從口頭上還是思想上都不認(rèn)同思想政治教育，甚至對(duì)思想政治教育產(chǎn)生了抵觸心理，認(rèn)為大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育只是為了滿足國(guó)家設(shè)置的需要，并不能給自身發(fā)展帶來(lái)什么益處，因此在他們內(nèi)心是不愿意接受思想政治教育的，這樣極易造成大學(xué)生思想政治教育接受障礙。

（三）思想政治教育內(nèi)容存在的問(wèn)題

在現(xiàn)代高校思想政治教育中，思想政治的教育內(nèi)容相比以前的教育內(nèi)容已經(jīng)有了跟大的改觀，但是在思想政治教育內(nèi)容中仍然還存在一些與現(xiàn)代發(fā)展形勢(shì)不相符的內(nèi)容。比如，有的思想政治教育內(nèi)容已經(jīng)明顯的落后于現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的步伐，思想政治教育內(nèi)容沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)；或有的思想政治教育內(nèi)容比較陳舊空洞，與現(xiàn)代大學(xué)生的生活和思想已經(jīng)嚴(yán)重脫離，且對(duì)于困擾大學(xué)生思想方面的問(wèn)題，思想政治教育并不能正確的進(jìn)行解答，使很多大學(xué)生認(rèn)為思想政治教育只是一個(gè)口號(hào)，并自身發(fā)展并沒(méi)有起到實(shí)質(zhì)性的作用，從而導(dǎo)致大學(xué)生失去了對(duì)接受思想政治教育的興趣，加深了大學(xué)生思想政治教育接受障礙。

（四）思想政治教育方式存在的問(wèn)題

在現(xiàn)代高校思想政治教育中，部分教師的教育方法過(guò)于陳舊，仍然采用的是一味灌輸式的教育方法，使思想政治教育的內(nèi)容變的空洞乏味，忽略了大學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)思想政治教育的意識(shí)，造成大學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)思想政治教育失去了興趣。而有的高校對(duì)于思想政治教學(xué)缺乏實(shí)踐活動(dòng)，沒(méi)有組織大學(xué)生積極的參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)于思想政治教育的內(nèi)容得不到真正的理解，從而導(dǎo)致了大學(xué)生思想政治教育接受障礙。

三、消除大學(xué)生思想政治教育接受障礙的策略

（一）教育者要全面提升自身的綜合素質(zhì)

教育者應(yīng)該不斷的提升自身在思想政治方面的理論功底，采用正確的教學(xué)方法使大學(xué)生可以對(duì)思想政治教育產(chǎn)生興趣，進(jìn)而更好的接受思想政治內(nèi)容和信息。教育者還應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些心理學(xué)、法學(xué)等方面的知識(shí)，方便了解大學(xué)生的心理活動(dòng)以及性格特點(diǎn)，可以更好的引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高思想政治教育接受程度。教育者要以身作則，加強(qiáng)自身的思想道德素質(zhì)，用實(shí)際行動(dòng)去感染身邊的學(xué)生，加強(qiáng)與受教育者之間的溝通，使教育者可以更加了解受教育者的想法，提高大學(xué)生思想政治教育接受程度，避免思想政治教育接受障礙。

（二）提高受教育者接受思想政治教育的主動(dòng)性、自覺(jué)性

想要避免大學(xué)生思想政治教育接受障礙，就需要提高受教育者接受思想政治教育的主動(dòng)性和自覺(jué)性，只有受教育者自身積極主動(dòng)地去接受思想政治教育，才能從根本上提升大學(xué)生思想政治教育的效果。因此就需要教育者在進(jìn)行思想政治教育時(shí)可以采用案例舉證等方法，調(diào)動(dòng)起受教育者對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)行使大學(xué)生自覺(jué)接受思想政治教育。

（三）增強(qiáng)思想政治教育內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性

思想政治教育要根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，這樣才能增強(qiáng)思想政治教育的現(xiàn)實(shí)性。在思想政治教育中要逐漸的將教育的內(nèi)容與受教育者的實(shí)際生活相聯(lián)系，多加關(guān)注一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題，使思想政治教育可以得到大家的認(rèn)可，改變大學(xué)生認(rèn)為思想政治教育不具有實(shí)用性的觀點(diǎn)，使思想政治教育內(nèi)容可以進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，進(jìn)而使大學(xué)生可以學(xué)以致用。

（四）創(chuàng)新思想政治教育的新方法

隨著時(shí)代的發(fā)展，過(guò)于陳舊的思想政治教育方法肯定更不能更好的提升思想政治教育的效果，需要對(duì)思想政治教育的方法進(jìn)行創(chuàng)新，使大學(xué)生可以積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)思想政治中來(lái)。因此就需要多開展一些相關(guān)的實(shí)踐教育活動(dòng)，采用互動(dòng)式、參與式等方法，更好的調(diào)動(dòng)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的積極性，從而避免大學(xué)生思想政治教育接受障礙。

四、總結(jié)

綜上所述，想要避免大學(xué)生思想政治教育接受障礙，就需要提高教育者的綜合素質(zhì)、受教育者學(xué)習(xí)思想政治的主動(dòng)性、思想政治教育的實(shí)效性以及改進(jìn)思想政治教育的方法等，這樣提升高校的思想政治教育效果。

參考文獻(xiàn)

[1] 金世紅.高中生思想政治教育接受障礙研究[J].天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)（基礎(chǔ)教育版），2016，17（01）：43-4

作者簡(jiǎn)介：許冕（1986—），男，漢族，安徽宿州人，重慶青年職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生處干事，主要研究大學(xué)生思政和事務(wù)管理。