愛爾蘭課程型護理碩士項目及其對我國專業型護理研究生培養的啟示

吳 穎

（四川大學華西醫院 呼吸內科，四川 成都 610041）

【國外護理研究】

愛爾蘭課程型護理碩士項目及其對我國專業型護理研究生培養的啟示

吳 穎

（四川大學華西醫院 呼吸內科，四川 成都 610041）

目的探討中國－愛爾蘭專業型護理研究生培養模式的異同，為我國專業型護理研究生培養提供啟示與借鑒。方法筆者結合愛爾蘭親身留學經驗，從培養目標、課程設置、招生條件、課堂教學與考核5個方面介紹愛爾蘭課程型護理碩士項目（coursework/taught master degree），并與目前國內專業型護理研究生培養體系比較。結果愛爾蘭課程型碩士教育模式特點概括為以學生為主導，強調獨立思考與批判性思維培養；以實踐為導向，將理論與實際結合；激發創新意識，培養循證護理思維；重視領導力培養，激發變革意識。結論愛爾蘭課程型護理碩士項目以多元的教學手段及多類型的課程設置模式為學生提供多種自我提升途徑，值得國內學習和借鑒。對我國專業型研究生培養的啟示包括加快二級學科建設，完善課程設置；培養學制與招生相適應；師資隊伍建設啟示；充實教學手段及內容；進一步優化考核方式。

護理教育；見聞；專業學位；研究生培養

2010年國務院學位委員會[1]批準設置護理專業碩士學位（master of nursing specialist,MNS），截止2015年，已有86所院校招收護理專業學位碩士[2]。雖已初具規模，但尚未形成規范的教育體系[3]。2015年6月，在四川大學華西醫院、中南大學湘雅醫院及甘肅省人民醫院與其他多方合作下，選派18名臨……