數字化校園一卡通系統的設計與實現

隨著社會的發展和時代的進步，我們國家的科技在新時代大背景下，取得了長足的進步。人們思想意識的不斷轉變，促進了數字化的建設。在信息化時代的長期影響之下，我們希望可以通過第三方技術的加入，更好的方便現階段學生的生活和學習。而校園一卡通便是一個典型的“第三方技術”。雖然當下一卡通在人們的生活中并不陌生，但是在部分地區還沒有得到很好的普及。藉此，本文立足于校園一卡通系統的基本概念，對數字化校園一卡通系統的設計與實現進行了深入的研究。

在步入二十一世紀之后，綜合國力有了明顯的提升。無論是經濟還是科技都在迅速的發展。科技發展的最終意義便是推動社會發展，方便人們的生活。校園一卡通立足于數字化系統，利用信息化技術，改變了傳統的生活和學習方式。因為一卡通將會涉及個人財產與隱私安全。所以我們對其安全性提出了更高的要求，并且隨著社會的不斷發展，一卡通的應用正在不斷普及。因此，對數字化校園一卡通系統的設計與實現研究有著鮮明的現實意義。

1 校園一卡通系統設計概述

1.1 校園信息化建設與一卡通應用現狀

隨著時代的發展和社會的進步，我們國家迎來了信息化時代，在信息化時代大背景下，各個領域都在進行著基于契合時代特征的改革。不得不說，信息化時代的產物正在不斷的方便著人們的生活和學習。針對教育行業來說，為了促進我們國家下一代德、智、體、美全面發展，讓其可以接受更加全面的教育，當下的校園建設逐漸趨于信息化，無論是投影儀的廣泛應用還是電子白板的借入，都證明著教育事業正在朝著更好的方向發展。學生在學校的時間，我們可以簡單的將其分生活和學習兩個部分。而當校園一卡通融合之后，學生在學校的生活、方面也將實現信息化。為方便我們國家學生額的生活。一卡通將會不斷的被應用。現階段我們國家的一卡通建設兩級分化問題十分嚴重。并且呈現明顯的地域性差異。往往一卡通在大學校園中較為常見，而在小學中的應用較少，并且一卡通在省、市地區應用較為常見，在鄉、鎮地區應用較為少見。

1.2 校園一卡通設計意義

隨著各類校園的基本設施建設不斷完善，全國各個學校都在順應政府、社會、時代發展大趨勢，進行著史無前例的信息化校園建設。我們認為校園一卡通的應用并不是為了完成“信息化建設目標”而建設。其自身的設計與發展具有著鮮明的現實意義：

（1）通過對校園一卡通設計管理及使用管理，實現依法治校的目的，培養學生法律意識。并以人本思想為基礎，向學生和教師提供一個完善的支援性服務。幫助學生更好的完成學業，幫助教師更好的完成教育任務。

（2）作為數字化代表技術，一卡通的使用將會極大程度上促進校園的信息化建設。

（3）一卡通的應用將會極大程度聯系學校和銀行之間的聯系，促進二者之間的合作。

1.3 一卡通設計原則

因為一卡通將會涉及到使用者而對隱私和財產安全。因此，我們要求在對一卡通系統進行設計過程中，一定要遵循相應的設計原則，以確保資源的合理使用。使設計出來的一卡通系統功能更加完善，更加的符合消費者的要求。在對一卡通的設計過程中需要準守以下設計原則：

（1）在一卡通的設計中，其設計原則應該是總體規劃原則，充分利用現資源以完善一卡通系統中的各種功能。

（2）一卡通的系統規劃工作應該由學校本部進行規劃，而具體的系統設計應該由生產商家進行生產。并且一卡通內部的設計系統所涉及到的軟件系統結構應該和一卡通的卡結構相互契合。

（3）一卡通的系統設計應該具有規范性、開放性、實時性。在設計的過程中，需要本著科學、實用、安全、經濟的原則。以便其可以很好的與校園其它信息化系統相互協調。

（4）校園一卡通系統的設計要實現一卡多用的功能，并且可以加入實名制的系統設計，使其具有一卡多證功能。讓一卡走遍校園成為現實。

（5）一卡通系統要具有統一的查詢及統計功能。

（6）一卡通系統要具有支付方式靈活多樣，便捷實用的特點。第七、最終設計出來的系統要具有可擴性及兼容性。

1.4 一卡通系統設計模塊

一卡通系統的模塊設計需要根據學生日常生活的具體情況進行設計。我們簡單的將其概括為以下幾個方面：一卡通系統將要建立一個校園消費模塊，例如學生吃飯收費的電子化，學校超市購物的電子化。以達到收費的快捷化；一卡通系統將要建立一個圖書管理模塊，利用信息記錄性和可查性，對學校圖書館的圖書進行管理。實現看書、借書、還書的信息化管理；一卡通系統將要建立一個門禁管理模塊，利用一卡通系統中的信息技術，對學生進行身份驗證，只有符合條件的人員的才可以進入相關的場所。利用這一個模塊功能，實現對于特殊場合的特殊管理工作。

2 數字化校園一卡通系統的實現

對于數字化校園一卡通系統的實現工作我們應該從多個方面入手。同時促進校園一卡通的應用的。

2.1 學校

對于數字化校園一卡通系統的實現工作，學校起著關鍵性的作用。學校對于一卡通的應用應該引起相關的重視。積極的結合校園現有情況，設計合理的一卡通系統功能，并且要與生產的廠家、銀行進行深入的合作。本著一切以學生利益為主要目的的設計理念，確保一卡通中的安全性。避免數字化校園一卡通系統出現不必要的網絡漏洞，從而導致學生信息泄露。

2.2 銀行

銀行應該是聯系學生消費體系的紐帶，是確保學生信息支出安全的“防護墻”。如何利用先進的科學技術維護資金轉化過程的安全，是銀行需要考慮的問題之一。

2.3 生產商

數字化校園一卡通系統的生產廠家應該本著為學生服務的根本理念，嚴格按照學校提供的胸系統規劃方案進行設計。運用合理、科學的技術手段，保證一卡通使用的安全性。避免一卡通出現不必要的系統漏洞。

2.4 教師

雖然教師對于數字化校園一卡通系統的實現并不具主導作用，但是為使得學校一卡通的推廣更加快速，教師日常對于學生學習成績的填寫與學生信息的管理應該基于這一信息技術手段之上。

3 總結

校園一卡通系統已成數字化校園的主要特色。經過校園一卡通系統集中的數據管理，實現了學生證、圖書證和購物卡等多種功能的集成。校園一卡通的普及很大程度上提升了學校管理的信息化水平，推動了校園管理的數字化建設。

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作者簡介

董琳琳（1983-），遼寧省鞍山市人。研究方向為數字校園、軟件應用。

作者單位

營口職業技術學院教務處 遼寧省營口市 115000