宣示表

石懷佐

晚上小五練過書法已是九點多鐘，洗漱好準備睡覺，就跟媽媽講：“給我講個睡前故事吧。”媽媽說：“今天就給你講講楷書創始人的故事。”

傳說，三國時期有個叫鐘繇的人寫字非常好，他小時候曾經跟隨劉勝去抱犢山學習書法，在那里一學就是三年。長大后鐘繇常跟曹操、邯鄲淳、韋誕等人一起談論書法。有一次，鐘繇向韋誕借蔡邕所寫《筆勢》這本寫字秘籍看看，韋誕說什么也不肯借給他。鐘繇很生氣，拿拳頭使勁捶自己胸口，捶得口吐鮮血。最后還是曹操拿出五粒靈丹讓他吃了，才救了他一條性命。成年后的鐘繇書法日見長進，更加精妙。鐘繇學習書法總是全神貫注，有時躺在床上用手指書寫，常常將蓋在身上的被子寫穿。甚至他看到各種物件都想到書法，試圖將它們書寫、描畫下來。鐘繇學習書法的癡迷，和發自肺腑對書法的喜愛成就了后世的“楷書鼻祖”。

小五迷迷糊糊說著：“媽媽，明天我要學習一下鐘繇的書法，看看到底有多好。”媽媽說：“那明天我就好好跟你講講鐘繇的書法。”說著說著，小五就睡著了。

第二天，媽媽把小五叫到書房說：“小五，我們今天來認識鐘繇的字，首先要了解的是鐘繇這個人。”

鐘繇，字元常，三國時期曹魏著名書法家、政治家。在政治上他曾被曹操委以重任，鎮守關中，功勛卓著。在書法方面他造詣深厚，被后世稱為“楷書鼻祖”，就是楷書的創始人。后世“書圣”王羲之對他的書法更是潛心研究學習，在楷書上受鐘繇的影響很大，后來人們常把鐘繇與王羲之并稱為“鐘王”。后世對鐘繇書法的贊美很多，如梁武帝蕭衍評價他的書法：“鐘繇書如云鵠游天，群鴻戲海，行間茂密，實亦難過。”唐代張懷瓘更是將他的書法推為“神品”。至今所留傳下來的鐘繇作品主要有《宣示表》《賀捷表》《薦季直表》《力命表》《還示帖》等。

小五問媽媽：“鐘繇有什么代表作品呢？”媽媽從書架上拿下了《宣示表》的字帖，跟小五一起欣賞起來。

《宣示表》可以說是鐘繇的楷書代表作，但是現在所能見到的《宣示表》只有刻本，共計18行288字。與鐘繇其他作品相比，《宣示表》在筆法或結體上，都有較為成熟的楷書體態和氣息，點畫書寫遒勁樸茂。當時正是隸書向楷書的演變時期，在字體上留有濃厚的寬博而多扁方的態勢，充分表現了魏晉時代楷書的藝術特征。

小五又問到：“《宣示表》寫的是什么啊？”

“表，是古代奏章的一種，專門用于大臣向皇帝上書言事。這個《宣示表》是鐘繇勸曹丕接受孫權的歸附請求的一個奏文。”

媽媽說：“咱們試著從用筆、結體、章法三方面對《宣示表》進行簡單分析，以便于學習臨摹。”

一、用筆，初看《宣示表》就讓人覺得通篇之中筆畫勁挺而圓潤，古樸又端莊，讓人甚是喜愛。中國的方塊字，多是由橫豎搭接而成，所以橫豎筆畫較多，而又以橫畫為主。在筆畫書寫上將長橫進行突顯，顯得端莊古樸。 鐘繇把橫豎寫得勁健挺拔，縱橫有象，其中方圓、虛實的變化更是令人回味無窮。《宣示表》中撇捺的寫法更可謂豐富多樣，撇捺筆畫猶如人的四肢，決定了字的神態與動勢。鐘繇書寫時用筆輕松流暢，在起筆處沉著冷靜地落筆，收筆時于空中做收勢，自然而連貫，充分增加了筆畫間的動態呼應。

二、結體，《宣示表》在用筆上基本以圓筆為主，而結體上則取用方勢，但并不是一味用方，這樣一來每個字就方中有圓，圓中有方，方圓兼備了。字的形態上總體趨于扁方，從書體的演變來看，這是由于隸楷的過渡造成的，卻讓這些字顯得敦厚古樸而又可愛至極。雖然字勢扁方，但有些字本身筆畫較多，鐘繇不作刻意壓扁，字勢的高低錯落自然而合乎情理，并不讓人覺得奇怪。鐘繇使用了多種手法，顯示了非凡的結體能力，使楷書的書寫韻味無窮。

三、章法，書寫隸書時需要使上下字間的距離拉大，左右字之間緊湊。而在《宣示表》中，上下字與字之間緊密成行，行與行之間距離較大。每一行的字數不同，這樣的書寫使每一字之間都因勢生形，聯系緊密，形成了統一的整體。通篇也就避免了“狀如算子”的刻意，更顯有一種質樸自然的美。作品首行“尚書宣”開始幾個字特別大，而到本行的最后一個字越來越小，雖然字的大小變化差異較大，但這也很符合一個書家不經意與不掩飾的情懷。首行的書寫是稍顯拘謹的，而到后來就越來越生動、放松，筆畫也越來越圓潤，字形隨機應變。到最后兩行略顯飛動，甚至無意間流露出了行書的筆意，這正是作者愉悅放松心情的真實寫照。

“我來寫寫這個《宣示表》試試。”小五說著就拿起毛筆寫了起來，沒過多久，小五把毛筆放下了，“媽媽，這個寫起來還真是不簡單啊，好難，不寫了。”媽媽說：“學習不能只是一時沖動，要循序漸進，還要持之以恒。你先試試就好了，等你把毛筆控制得很好了，我陪你一起寫鐘繇的字。”小五期待地說：“那我繼續平時的練習，爭取早點把毛筆控制好，跟媽媽一起練字。”