2013～2015年全國(guó)卷力學(xué)熱點(diǎn)分析與備考策略

林伯來(lái)

[摘要]高考物理全國(guó)卷具備三大特點(diǎn)：題型新、知識(shí)綜合性強(qiáng)、重視實(shí)驗(yàn)考察。全國(guó)卷為了適應(yīng)全國(guó)大部分地區(qū)的考生，相關(guān)題目在難度設(shè)計(jì)上較為合理，同時(shí)，重視情境創(chuàng)設(shè)，突出能力的考察，加強(qiáng)理論與實(shí)踐之間的聯(lián)系。力學(xué)作為高中物理的重要組成部分，它在高考中無(wú)論是選擇題、實(shí)驗(yàn)題，還是計(jì)算題所占的比重都相當(dāng)大。文章通過分析2013～2015年全國(guó)卷中高中物理力學(xué)內(nèi)容的考察情況，并據(jù)此分析高中物理力學(xué)熱點(diǎn)知識(shí)及備考策略，希望能對(duì)廣大師生的物理教學(xué)或備考起到一定的參考作用。

[關(guān)鍵詞]全國(guó)卷 力學(xué)熱點(diǎn)分析 備考策略

一、近三年全國(guó)卷中力學(xué)考題分布

由上述表格可以看出：在歷年全國(guó)卷試題中，對(duì)力學(xué)知識(shí)的考查以基礎(chǔ)知識(shí)為主，并且從變化趨勢(shì)來(lái)看，難度逐年上升，但是仍保持在中等水平。重難點(diǎn)依舊是復(fù)合運(yùn)動(dòng)，牛頓定律、萬(wàn)有引力定律每年都要涉及。選擇題：考查范圍較全面，難度遞進(jìn)，實(shí)驗(yàn)題比較穩(wěn)定，一個(gè)力學(xué)實(shí)驗(yàn)+一個(gè)電學(xué)實(shí)驗(yàn)；計(jì)算題在2015年有了較大變動(dòng)，運(yùn)動(dòng)學(xué)作為壓軸題進(jìn)行考查。拿2015年的題目來(lái)說，2015年選擇題比較基礎(chǔ)，難度不大。實(shí)驗(yàn)部分：難度增大，實(shí)驗(yàn)題超越了課本實(shí)驗(yàn)，選題新穎，以后要注意培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和分析實(shí)驗(yàn)的能力。計(jì)算題：突破了以往的壓軸題模式，考查了動(dòng)力學(xué)問題，具有較好的區(qū)分度。

二、全國(guó)卷力學(xué)熱點(diǎn)分析

1.選擇題

從近幾年選擇題所考查的知識(shí)點(diǎn)我們可以看出，關(guān)于摩擦力、力的合成與分解、天體運(yùn)動(dòng)等都是高頻考點(diǎn)，因此這些知識(shí)點(diǎn)也很可能在以后的高考選擇題中出現(xiàn)。需要注意的是，在進(jìn)行相關(guān)習(xí)題訓(xùn)練時(shí)，一定要訓(xùn)練一些與實(shí)際生活相關(guān)的題目，確保我們的學(xué)生在新的題目情境中，能抽象出最基本的知識(shí)點(diǎn)，知道題目是“換湯不換藥”的，能快速準(zhǔn)確地將題目解答出來(lái)了。

2.力學(xué)實(shí)驗(yàn)題

從近幾年的考察方向來(lái)看，今年的力學(xué)實(shí)驗(yàn)題有四大命題趨勢(shì)，一是誤差和有效數(shù)字；二是測(cè)量性實(shí)驗(yàn)，包括用游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微器測(cè)量長(zhǎng)度，練習(xí)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器；三是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，包括驗(yàn)證力的平行四邊形定則、驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律、驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律；四是探究性實(shí)驗(yàn)，包括探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系，探究動(dòng)能定理。將這幾大板塊復(fù)習(xí)好，力學(xué)實(shí)驗(yàn)題就不在話下了。

3.計(jì)算題

力學(xué)的計(jì)算題主要有三大板塊：

一是牛頓定律的應(yīng)用和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式的應(yīng)用；

二是兩大定理和兩大定律公式的應(yīng)用，兩大定理的主要內(nèi)容：（1）功、沖量的正負(fù)判定及其表達(dá)式寫法。（2）動(dòng)能定理、動(dòng)量定理表達(dá)式的建立。（3）牛頓第二定律表達(dá)式、運(yùn)動(dòng)學(xué)速度公式與動(dòng)量定理表達(dá)式；牛頓第二定律表達(dá)式、運(yùn)動(dòng)學(xué)位移公式與動(dòng)能定理表達(dá)式；兩個(gè)物體動(dòng)能表達(dá)式與系統(tǒng)能量守恒式。應(yīng)用時(shí)要避免重復(fù)列式。（4）曲線運(yùn)動(dòng)一般考慮動(dòng)能定理，圓周運(yùn)動(dòng)一般還要引人向心力公式應(yīng)；勻變速直線運(yùn)動(dòng)往往考查兩個(gè)定理的應(yīng)用。兩大定律的主要內(nèi)容：（1）系統(tǒng)某一方向動(dòng)量守恒時(shí)運(yùn)用動(dòng)量守恒定律。（2）涉及長(zhǎng)度量、能量、相對(duì)距離計(jì)算時(shí)，常運(yùn)用能量守恒定律（含機(jī)械能守恒定律）解題。（3）等質(zhì)量?jī)晌矬w的彈性碰撞，兩物體會(huì)交換速度。（4）最值問題中常涉及兩物體的共同速度問；三是萬(wàn)有引力定律的應(yīng)用。

一般來(lái)說力學(xué)計(jì)算題的出題范圍不會(huì)超出這三個(gè)板塊，將這三個(gè)板塊的題型都細(xì)致的做一遍，并且在答題的時(shí)候講究一定的步驟，那么分?jǐn)?shù)一般不會(huì)低。

三、全國(guó)卷環(huán)境下高中物理力學(xué)備考策略

1.培養(yǎng)學(xué)生的定性分析能力

定性分析是物理學(xué)中最基本的分析，也是最能體現(xiàn)物理學(xué)科特點(diǎn)的分析方法。從上述統(tǒng)計(jì)來(lái)看，在近年高考選擇題中，將近一半的題目都涉及考查學(xué)生運(yùn)用定性分析解題的能力，因而對(duì)學(xué)生定性分析能力的培養(yǎng)不容小覷。拿2013年全國(guó)卷理綜試題的14題來(lái)說，這是一道考察勻變速直線運(yùn)動(dòng)的力學(xué)題目，題目難度較小，運(yùn)用物理規(guī)律及原理進(jìn)行定性分析就能輕而易舉地將題目解答出來(lái)。不光選擇題如此，在實(shí)驗(yàn)題的解答中，關(guān)于實(shí)驗(yàn)原理的確定、實(shí)驗(yàn)方法等都需要一定的定性分析能力。力學(xué)知識(shí)作為高考考察的一大板塊，它在試卷中所占的比重相當(dāng)大，所以要想順利解決力學(xué)方面的題目，培養(yǎng)學(xué)生的定性分析能力是十分必要的。

2.培養(yǎng)學(xué)生的建模能力

所謂建模，就是建立系統(tǒng)模型的過程。它與定性分析能力一樣，同樣是物理解題的能力之一。建模的大致過程就是通過對(duì)題目中所涉及的物理情境進(jìn)行剖析，從中抽象出物理問題，然后再選擇合適的研究對(duì)象及物理規(guī)律，列出已知量和未知量之間的方程式，進(jìn)而達(dá)到解題的目的。力學(xué)題目有易有難，運(yùn)用建模思想，無(wú)論是難題，還是簡(jiǎn)單的題，都能有效解答。例如2011年全國(guó)卷第20題是曲線運(yùn)動(dòng)的力學(xué)模型，第21題是木板模型的變通。諸如此類問題，只要能建立相應(yīng)的模型，題目就能快速解答。總而言之，建模能力是高中生應(yīng)當(dāng)具備的一項(xiàng)重要能力，因此，在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的建模能力。

3.注重對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用與理解

從近幾年的力學(xué)考題來(lái)看，考題中越來(lái)越糅合進(jìn)更多實(shí)際生活中的元素，一來(lái)是為了加強(qiáng)物理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)以致用；二來(lái)是為了考查學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力。例如2015年的第22題（力學(xué)實(shí)驗(yàn)題考查托盤秤，盤秤作為日常生活中常見的測(cè)量工具，測(cè)量的是物體對(duì)秤盤的壓力，但是日常生活中盤秤的單位是“千克”，這就要求學(xué)生充分理解其含義，通過比值的方法靈活求解。諸如此類生活情境，相信在以后的考題中會(huì)越來(lái)越多，所以在備考時(shí)，就要充分考慮這一點(diǎn)，多進(jìn)行一些與實(shí)際生活相關(guān)的力學(xué)習(xí)題的訓(xùn)練，從而使學(xué)生在考場(chǎng)上見到類似題目時(shí)，可以沉著冷靜地應(yīng)對(duì)。