切實把德育教育擺在學校教育的首位

丁蓮

【摘要】“國無德不興，人無德不立。”學校德育教育工作是關系到國家興盛的奠基性工程。習近平總書記系列重要講話中蘊含著豐富的德育思想。在基礎教育中，特別是在小學教育中，遵循青少年成長特點和規律，必須切實把立德樹人擺在學校教育的首位。

【關鍵詞】德育教育；學校教育

我們黨歷來十分重視學校的德育教育，始終把學校德育教育工作作為國家興盛的奠基性工程。習近平總書記系列重要講話中就蘊含著豐富的德育思想，反映了新時期習近平總書記對學校德育工作提出的新任務和新要求。習近平總書記曾強調指出：教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。基礎教育在國民教育體系中處于基礎性、先導性地位，必須把握好定位，全面貫徹落實黨的教育方針，從多方面采取措施，努力把我國基礎教育越辦越好。廣大教師要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。

一、我國小學教育中德育教育的現狀

我國的基礎教育包括幼兒園教育、小學教育和中學教育，它們依次構成我國基礎教育的全過程。基礎教育作為造就人才和提高國民素質的奠基工程，在各國教育中都占有重要地位。由于人在成長過程中呈現出不同的身心發展階段，表現出不同的認知特點和能力，遵循因齡施教的教學方法和教學原則，學校必須選擇適合每個年齡段特點的學習方法，有針對性地實施教育。長期以來，人們往往對中學教育特別是大學教育非常重視，將其看作是人成才的關鍵，而常常低估甚至是輕視小學教育。顯然，這種認識是錯誤的。其實，在整個教育結構中，教育的不同層次和階段各自面臨著不同年齡認知能力的教育對象，承擔著不同的教育內容和任務，看似各個教育階段的地位和價值不同，然而它們卻是相輔相成、不可替代的。

在小學教育中，人們往往更加重視科學文化知識的智力教育，而忽視思想品德的德育教育。這其實也是一種對小學教育奠基性地位缺乏全面深刻認識的表現。小學教育的奠基作用，既表現在它是后續智力教育的前提和基礎，同時也表現在它是整個人生全面發展成長的前提和基礎。只有在小學教育階段奠定了思想品質、個性品質、身體素質和各種良好行為習慣的德、智、體、美、勞等全面發展基礎，才能為以后進一步學習、生活和發展打下良好的扎實的基礎。這也正是我們黨提出“學校教育，育人為本，德智體美，德育為先”的辦學理念，切實把立德樹人擺在學校教育首位的根本原因。

二、我國小學教育為什么特別強調德育教育

我國小學教育特別強調德育教育，一是由我國的社會性質和教育目的決定的。我國社會主義教育的宗旨就是培養社會主義建設事業的接班人。要使受教育者既具有為社會主義建設事業貢獻力量的真實本領，也具有愿為社會主義建設事業貢獻力量的覺悟。道德教育的實質，就是教育者按照社會要求和培養目標，通過對受教育者施加影響，使受教育者形成教育者所期望的政治立場和道德品質。我國學校的德育教育體現了整個教育的社會主義性質，對受教育者的成長發展起著定向作用。二是由小學教育的特殊性決定的。小學階段是培養學生優良品德和良好生活習慣的最佳階段。在一些階段對學生進行正確的德育教育，能讓學生在認知社會的初始時期就樹立起正確的社會價值觀，使德育教育收到更好效果。教師應該抓住這個階段，對學生進行積極的引導。

三、我國小學德育教育要注意的問題

小學階段正是學生身體組織器官、心理素質和認知能力逐年從發育向成熟過渡的時期。小學的德育教育也要根據學生這種身心變化特點采取對應的教學內容和方式。概括起來，小學德育教育要注意以下幾點：一是小學生的思維水平正處于從形象思維向理性思維的過渡，并以形象思維占優勢。小學德育教育要注意以感性教育為主，教師要通過具體事例告訴學生應該做什么，不應該做什么。二是小學生正處于人生觀形成的奠基階段，是非觀念還沒有完全確立。小學德育教育要注意以正面教育為主，向孩子灌輸正確的是非觀念。三是小學德育教育要注意隨著學生逐年的成長，在內容和方式上漸進加深和理性化。四是小學生德育教育在學校工作中處于首位，德育工作要貫穿學校教育教學的全過程和日常生活的各方面，滲透在各門課程和各種活動中，有組織、有計劃地施加系統的道德影響。

參考文獻：

[1]《南方日報》2016年9月10日第一版：

《努力把我國基礎教育越辦越好》.

[2]《南方日報》2016年9月10日第一版：

《努力把我國基礎教育越辦越好》.

（作者單位：武漢大學第二附屬小學）