培養想象能力，升華美術素養

■申 怡

培養想象能力，升華美術素養

■申 怡

小學美術課最主要的不是要培養水平一流的畫家，而是要通過美術教學來培養學生的想象力，讓他們在想象的空間中學會創造美，體驗美。教師在進行小學美術教學的時候，可以利用自主添畫改畫的小游戲來引發學生的想象，也可以借助文字和現代化的信息技術來豐富學生的想象，讓他們展開想象的翅膀，在美術的世界中自由徜徉。

一、設置故事情境，塑造想象空間

有的教師認為，美術就只是讓學生照著畫畫就行了，其實不然，如果要激發學生的想象力的話，還需要將他們的感官都調動起來。我經常在學生創作美術作品之前給他們講一些小故事，用來豐富他們的想象力。

由于小學生識字不多，所以，教師可以繪聲繪色地講述和繪畫有關的小故事，讓他們激發想象力。比如在學習“圓圓的世界”時，教師開始講述故事：牛頓被蘋果砸到了腦袋，萬有引力的故事；白雪公主被皇后陷害，吃下了有毒的蘋果……這些故事融入了學生的腦海中，激發了他們的想象力，學生根據想象畫出心中“圓圓”的事物。雖然學生在畫技上還有些稚嫩，但是創作的藝術作品依然很具有魅力，具有想象力。有時候我也會讓學生自發地進行思索，根據圖片的內容來講述故事，如讓學生看著自己繪制的“太陽、月亮你們好”，讓他們說一下自己的繪畫作品中是不是隱藏了一個故事。這極大地調動了學生的想象力，讓他們積極思考，感受特殊的情境。

利用文字能夠在學生的腦海中描繪出特殊的畫面，能夠讓學生全面調動自己的感官，快速地進入狀態，他們的聯想也會更加豐富，創作的繪畫作品也會更加有味道。

二、自主添畫改畫，激發想象思維

對于小學生來說，他們具有一定的形象思維能力，而且他們相對來說比較好動，利用這一點來誘發他們想象，用自主添畫改畫的小游戲來讓他們創作更多的圖畫。

在學習“七彩生活”這一課的時候，我會給學生提供一個簡單的圖樣，比如是一道彩虹，讓學生展開自己的想象力，隨意添加一些內容，讓它變成一幅不同的畫。這個時候學生們展開了充分的想象，有的在旁邊添加上了青山綠水，將它變成了一副漂亮的山水畫，有的在彩虹下添加了一些并排坐的小朋友，添加了幾分童趣，通過這樣的添畫練習能夠促使學生改變思路，畫出自己的創意，比起單純地模仿繪畫更能夠吸引學生的注意力。自主添畫改畫的小游戲能夠誘發學生的想象，通過讓學生改變繪畫中事物的形狀的方法，能夠創造出更加生意盎然的形象，這樣就展現了一個七彩的世界。除此之外，還有一種自主添畫改畫的方式也是比較常見的，那就是給學生提供一幅黑白的畫，讓他們根據自己的想象力在上面添加不同的色彩，這主要是為了訓練學生對于色彩的敏感度和掌控能力，學生往往會展開自己的想象，畫出更為繽紛的世界，例如他們會為雪花涂抹上五顏六色的顏色，畫出彩色的雪花；將大樹畫成紅色，將它想象成是一個羞紅了臉的小姑娘等，這樣也能讓學生感受七彩的世界。

自主添畫改畫極大程度上豐富了學生的想象力，并且讓整個課堂充滿了歡樂的氣氛，讓學生的學習興趣也有所提高。

三、巧用繪圖軟件，促進想象創新

一些教師錯誤地認為小學美術課只要讓學生動筆就行了，不需要運用現代的科學技術，其實妙用信息技術能夠更好地豐富學生的想象力，讓他們對色彩和圖形有更加深刻的了解。

運用信息技術可以讓學生充分發揮想象，和使用畫筆相比，用圖畫軟件更能夠方便他們畫出自己想象中的神奇世界。例如在“各民族朋友”繪畫課中，我便巧妙地利用了信息技術，我利用多媒體課件的形式給學生展示了電腦繪畫軟件，并利用這軟件中的諸多處理技術來對一副學生畫的少數民族人像作品進行修改，結果人像展現出了奇妙的美術效果，讓學生們都很感興趣。那幅作品本來是黑白畫的，我將它掃描進了電腦里，然后在Photoshop軟件中打開，在色板上選擇顏色，為它著色，讓學生看到原本黑白的圖畫頓時變成了彩色的。除此之外，我還利用突出效果、浮雕效果、曝光效果等各種特殊效果來對這幅畫進行了特殊的處理，學生看見了圖畫的變化，都饒有興趣。之后，讓學生嘗試用電腦對預先存儲在電腦中自己的作品進行圖像處理。看見自己親手繪制的圖片變了模樣，學生發揮想象力，在軟件的幫助下將自己的繪畫作了全新的修改，煥發出了新的光彩。

想象力對于一個學生來說是十分重要的，只有展開想象的翅膀，才能夠激發學生更大的創作才能，通過信息技術能夠豐富學生的視野，能夠讓他們對美術創作產生更加濃厚的興趣，也能夠讓學生放飛想象的翅膀。

教師利用多種手段發展學生的思維，開闊其視野，提高其興趣，自主創作出更加具有想象力的圖畫，這樣才能夠極大程度地促進學生的發展?！?/p>

（作者單位：江蘇南通師范第一附屬小學）