行者無疆 大愛無邊

■李 莉

行者無疆 大愛無邊

■李 莉

國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只有用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生，才能當之無愧地說愛教育事業。著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?，其身不正，雖令不從?！?/p>

——這段話我摘自一篇文章，其中的大道理我們都懂，但作為一線的教師，我只能用我眼睛看到的人和事去詮釋我對這些話的理解。

蔡慧華是廣東惠州市第十一小學的中年教師，一直擔任班主任和語文教學工作，無論是做班主任工作還是語文教學工作，都可用“積極認真”這四個字來概括。這種工作態度哪怕遭遇人生低谷依然不變。幾年前，一向成績優秀寄予厚望的女兒連續兩年高考失手，在為女兒的失手嘆息痛心之時，更不幸的事情接踵而來，看似高大強壯的平日感冒都沒有的老公竟然病了，況且一病還不是一般的病。安頓女兒救治丈夫的勞累讓蔡老師一下子就憔悴了許多。那幾年和蔡老師同一個辦公室，都覺得在人生這個倒霉時刻工作懈一懈是可以理解的，但“隨便應付”不是蔡老師的工作習慣，別說班主任和語文教學工作，就是后來一年學校照顧她安排她教一個年級的思品課她也絲毫不含糊，聽她給班主任反饋班里同學情況、看到她那么認真地出題改卷，知道了蔡老師的心中沒有“雜課”也沒有“走過場”的概念。蔡老師用她的行動告訴我們：家庭變故不是教師隨便應對工作的理由！

說起楊老師，“開心果”、“神探”這些名號躍然而出，聽這些名號有人一定以為楊老師是個年輕力勝的俏姑娘吧。說俏咱楊老師二三十年前也一定俏過，如今五十過三的楊妙珍老師外表看確實不年輕了，諸如伏案改作業靜態的時候就是一副小老太的形象，興許你會擔心她能“hold”得住學生嗎？這樣看人你就大錯特錯了。楊老師是數學老師，有時要穿插做班主任，有時要附帶一些雜課。她做班主任所帶的班級，班務總是特別整齊，班風特別正，經得起學校任何形式的隨時檢查。據我觀察，班級能呈現這樣效果，別無他法，就是班主任一貫到底地勤抓勤管。楊老師做班主任的時候，幾乎每天第一個進教室的就是她，班級總是在她帶領督促下開始一天的學習活動。如果你以為她就是如此“hold”住學生班級的你又錯了。楊老師可是我們大家公認的“開心果”、“神探”。楊老師平日話不多，可一開口那就是“hold”住姐，模仿力特強的她那惟妙惟肖地說事就能緊緊抵抓住你的眼球。她的幾個經典段子成了我們辦公室放松心情的口頭禪。楊老師擔任別班的思品課，好些天幾個調皮的孩子跑著找楊老師去上課，究竟是怎么回事呢？原來楊老師上課時發現了這些孩子特點后，用了“欲知后事如何且聽下回分解”的“花招”，對這些調皮搗蛋的孩子起到了特別的作用。多變的教育風格讓她有了“白骨精”一稱。“神探”一稱源自楊老師偵破班里的幾個失竊案。她破案沒有大動干戈的搜查，全是古靈精怪的小姑娘似的東拉西扯，說著笑著案情便水落石出，楊老師破案表現出的對孩子的尊重、對學生心理的了解、采用形式的妥當，與其說是寶刀不老更不如說是一個老教師對學生的愛護、對工作的熱情及與時俱進的開明。永葆一顆年輕的心，它不因快退休褪色。再過兩年就到退休年齡的楊老師，用她的行動告訴我們：快退休不是敷衍工作的理由！

“教學能手”“全國優秀班主任”“首席教師”……是學校教導處任萍主任的榮譽稱號，不了解的人一般稱之為光環，只有像我這樣不僅認識她還一起工作的人才有資格由衷地說：這榮譽實至名歸?；橐鲇衅吣曛W，職業有三年倦怠之說。算來任主任站上三尺講臺也有二十年了，如今也是碩果累累，挺有“資格”站在榮譽堆上“癢”一下的時候了，可你跟她一塊工作的時候，別想看到她的倦怠。她總對我說：“反正工作是要做的，你何不一做就把它做好？”可實際工作中你才知道，“做好工作”的分量有多重，繁瑣的教學工作是連綿不斷的，光憑三分鐘的熱情永遠也兌現不了這話的承諾，它需要成了你生活的信條。和她一起的時候，你發現她的大腦沒有停歇的時候，每看到一樣新事物或一個場景，她首先反應的是能否和自己的教學搭上邊，尋思的是她的教學能否使用的上，新遇的教學“坎”能否從這里找到突破口，尋思的時候多了，靈光一現的機會才多，于是才會出現從兒子拼圖得到“拼圖作文”課題的靈感，才會出現從指導學生完成家鄉作文“風景篇——水果篇——美食篇——趣味篇——風俗篇——文化篇”，進而歸納總結到“系列作文教學研究”，這樣不僅降低了學生寫作文的難度，激發了興趣，而且使學生的作文訓練更完整、全面，思維訓練得到全面提升。在指導學生造句時，由一個詞語的訓練，到兩個、三個、四個……可以不按照詞語的先后順序，每個學生都盡情地發揮想象，讓詞語在跳舞，每一個學生都是導演，每一個詞語都在作文本上施展“優美的舞姿”，沒有哪兩篇是完全相同的，這樣分層遞進，連詞成句——連段成篇的訓練，既適應了孩子寫作的心理，又降低了要求，極大地激發了每一個孩子的想象能力和創造性思維，這樣才有了課題“造段練習作文訓練”的立項。在廚房做飯時，由砧板使用不方便得到“組合展板”的靈感，進而指導學生完成了科技小制作“新型砧板”的制作；在喝茶時，由倒掉的茶葉渣得到靈感，完成了指導學生科技小論文《茶渣的回收再利用》；由“持卡一組”“一卡通天下”等生活現象和廣告語，得到了賞識教育的新舉措：青青草班級學習俱樂部的等級會員卡——一星級的“書本”背景的大眾卡、二星級“小草”背景的銀卡、三星級的“向日葵”背景的金四星級的“高山”背景的鉆石卡、五星級的“愛心”背景的友情卡、六星級的刻有“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”名言的石頭背景的真情卡……她的課堂呈現的活力魅力，不是她有天生的教育機智，而是她心里總是裝著教學，結果靈感經常闖入課堂，教學機智便是如此而生了。繁瑣的教育教學容易讓人麻木了，惰性逐漸占據上風，只有像任主任這樣有信念的教師，她才會幾年甚至幾十年地對她的工作興致勃勃。任主任用她的工作熱情告訴我們：時間不是麻木的借口，榮譽不是停歇的理由！她的一言一行無不向我們昭示著對教育的熱愛、對教育的執著、對教育理想不停歇的追求已化作對生命的熱愛、對個人和學生生命價值和意義的追求，這樣才是一個教師的職責！這樣才配做教師！

不管是遭遇家庭變故的蔡老師、臨近退休的楊老師，還是已經有許多榮譽在身的任主任，她們在教育工作中所表現出來的熱情、認真、執著，與其說是一種境界，不如說是一個普通教師長期以來形成的職業習慣。她們這種習慣，看似平常，但絕不庸常！

行者無疆，大愛無邊；國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。有這樣的教師，我們的國家會興不衰，我們的教育會興不衰！■

（作者單位：廣東惠州市第十一小學）