●山東省沂水縣第二中學 劉希偉
●山東省沂水縣第一中學 劉成峰
高中歷史教學中的民族精神養(yǎng)成教育思路初探
●山東省沂水縣第二中學 劉希偉
●山東省沂水縣第一中學 劉成峰
在高中歷史教學中,為了充分激發(fā)學生參與課堂教學活動的積極性,歷史教師應在全面了解學生學習基礎、學習能力的前提下,合理開展教學,有效培養(yǎng)學生的民族精神,這樣才能促進學生更加快樂地進行學習。中華民族是一個歷史悠久的民族,歷經(jīng)千年的發(fā)展,中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。這種民族精神,可以激勵學生更好地參與到學習活動中,不斷提高自身的學習能力。因此,在實際教學中,歷史教師應充分重視在教學中培養(yǎng)學生的民族精神。
當前,時代的進步和教育的快速發(fā)展,都對教育工作者提出了新的挑戰(zhàn),如何有效地進行高中歷史教學活動,并培養(yǎng)學生具備一定的民族精神,成為歷史教師在教學中必須重視的教學問題之一。一個民族的興旺發(fā)達,需要有一種積極的民族精神,與時俱進地開展高中歷史教學。高中歷史作為一門社會科學,其最大的特點是通過豐富、生動的素材內(nèi)容,促使學生認識到民族精神在民族發(fā)展中的重要性以及自身的價值和使命,進而樹立正確的世界觀、價值觀及人生觀。因此,在高中歷史教學中,重視民族精神養(yǎng)成教育,具有一定的發(fā)展意義。
通常情況下,高中歷史教學中的民族精神養(yǎng)成教育思路主要包括:夯實基礎,突出重點,培養(yǎng)學生勤勞智慧的民族精神;關注時事,突出熱點,培養(yǎng)學生愛國主義的民族精神;專題教學,突出綜合,培養(yǎng)團結合作的民族精神;加強訓練,突出能力,培養(yǎng)學生與時俱進的民族精神等。
1.夯實基礎,突出重點,培養(yǎng)學生勤勞智慧的民族精神。
在高中歷史教學中,歷史是對學生進行民族精神教育最好的學科,中華民族是一個集勤勞與智慧為一身的偉大民族,通過系統(tǒng)地學習歷史知識,學生可以全面地了解中華民族從古至今的發(fā)展歷程,引導學生更加深刻地體會民族精神發(fā)揮的重要影響。通過夯實基礎,突出重點,培養(yǎng)學生勤勞智慧的民族精神的方式,不但可以有效地培養(yǎng)學生的民族精神,而且有利于提高學生的學習效率。
2.關注時事,突出熱點,培養(yǎng)學生愛國主義的民族精神。
在實際教學活動中,關注時事,突出熱點,培養(yǎng)學生愛國主義的民族精神,是高中歷史教學中的民族精神養(yǎng)成教育思路之一。歷史教師在開展日常教學活動中,應重視通過關注時事,突出熱點的方式,培養(yǎng)學生愛國主義的民族精神,促使學生切實地感受到中華民族的發(fā)展歷程,深刻理解愛國主義作為民族精神發(fā)展的核心所帶來的積極影響。
3.專題教學,突出綜合,培養(yǎng)團結合作的民族精神。
在高中歷史教學中,為了有效鼓勵學生參與民族精神養(yǎng)成教育,促使其獲得全面發(fā)展,在開展相關教學活動中,歷史教師應充分重視高中歷史教學中的民族精神養(yǎng)成教育發(fā)展的積極意義。為了有效地培養(yǎng)學生的民族精神,在高中歷史教學中,重視通過專題教學,突出綜合的方式,培養(yǎng)團結合作的民族精神,具有積極的發(fā)展作用,為更好地開展民族精神養(yǎng)成教育活動奠定基礎。
4.加強訓練,突出能力,培養(yǎng)學生與時俱進的民族精神。
在實踐教學活動中,加強訓練,突出能力,培養(yǎng)學生與時俱進的民族精神,是高中歷史教學中歷史教師應充分重視的一個問題。在高中歷史教學中,通過加強訓練,突出能力的方式,有效地推進民族精神養(yǎng)成教育活動非常重要。因此,在高中歷史教學中,在了解學生學習基礎之上,通過加強訓練,突出能力的方式,可以有效地培養(yǎng)學生與時俱進的民族精神,為其以后的發(fā)展奠定良好的基礎。
綜上所述,在我國實施課程改革的過程中,高中歷史教學中的民族精神養(yǎng)成教育思路初探,逐漸成為歷史教學中非常重要的問題。在開展高中歷史教學中,歷史教師應在明確培養(yǎng)學生民族精神重要性的基礎上,進一步完善歷史教學方法,提高歷史教學效率,更好地培養(yǎng)學生的民族精神。同時,在歷史教學中,需要結合學生的實際情況,組織關于民族精神的活動,促使學生更加深刻地了解民族精神養(yǎng)成的重要性。因此,在實際教學中,歷史教師重視在教學中培養(yǎng)學生的民族精神,具有十分重要的發(fā)展意義。