爸爸，我想對您說

浙江省寧波市新城第一實驗學校 趙雙依

指導老師 吳昊旦

爸爸，我想對您說

浙江省寧波市新城第一實驗學校 趙雙依

指導老師 吳昊旦

例文二

親愛的爸爸：

您好嗎？最近工作忙嗎？

您去四川已經一個多月了，什么時候才能回來看我和媽媽呢？我知道您常年在外打拼也是為了我和媽媽，可是天下有哪一個孩子不希望父親能永遠陪在自己身邊？

爸爸，您還記得那天離別時的情景嗎？那是一個星期四的早晨，您買了機票，準備回四川工作。我正好上學，就和您一起去地鐵站。車外，陽光明媚，空氣清新，馬路上人來人往，發動機的聲音，汽車鳴笛的聲音，鳥叫的聲音，夾雜在一起，顯得十分吵鬧。可車里卻十分安靜。“爸爸，您什么時候回來啊？”我一只手按著座位，一只手搭在您的肩膀上。您的肩膀是那樣寬厚，那樣溫暖，總會給我一種安全的感覺。您朝我微微笑了笑，臉上的皺紋舒展開了：“大概快過年的時候吧！別擔心，我們可以每天電話聯系。爸爸給你賺錢去！”您笑出了聲音，可這聲音里，似乎有一股淡淡的憂傷。我有點生氣，撅著嘴，上面仿佛可以掛一個小油壺：“哼！您不是說以后不去四川了，在寧波工作的嗎？”我有些生氣地瞪著您。您的笑容僵住了，法令紋是那樣突兀，那樣明顯，像兩條干枯的藤。我多想伸手去撫平。您抿緊了嘴，發出一聲若有似無的嘆息聲，無奈地望著我。我和您對視在一起，仿佛看到了您的內心：依依，我也不想離開你，我也是身不由己。為了給你們創造更好的條件，我只能去外地發展！望著您那飽受滄桑的雙眼，我的鼻子酸酸的。

望著遠處的地鐵口，我明白您必須要走了。“我走了，照顧好自己和媽媽，好好學習！”您似乎還想說什么，但又沒有說。您轉身下了車，朝我用力揮了揮手，便走向了地鐵口。陽光灑在您的身上，形成了金色的光圈，那些光圈圍繞著您，漸行漸遠。車開了，我趴在車窗上，望著您的背影，仿佛又看見您的笑臉，聽見您的教導，聞到您身上那股熟悉的味道……

爸爸，我想您了。

最愛您的女兒：趙雙依

2017年4月15日

【何老師的話】

這是一篇飽含深情的文章。一是四句追問訴衷情：文章開篇先用兩個問句，訴說對父親的思念和關心，接著又用兩個問句，表達對父親不能陪伴自己成長的遺憾和不理解。這一句接一句的追問中，讓我們看到了一個留守兒童內心對陪伴、對父愛的渴求。二是細節刻畫表真情：小作者抓住父親無奈的神態、欲言又止的話語，展現了父親為生計奔波的艱辛以及不得不與孩子離別的不舍與無奈，這些細節的刻畫，為后面小作者理解父親埋下伏筆。三是情節轉折顯溫情：文末，一句“我和您對視在一起，仿佛看到了您的內心”，讓讀者明白，懂事的小作者已經理解了父親的辛苦、不舍、為難、無奈，也明白了這分離是為了更好地重聚，種種離愁皆化為愛的理解，讀來讓人為之動容，也向社會呼吁：關愛留守兒童。

建議描寫時注意語言表述的真實性。如“……發動機的聲音，汽車鳴笛的聲音，鳥叫的聲音，夾雜在一起，顯得十分吵鬧。可車里卻十分安靜”一句，加上“似乎”更為真實，可改成：可車里卻似乎十分安靜。