以讀促學(xué)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略

張吟丹

閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)和信息的重要途徑，在閱讀過(guò)程中，學(xué)生眼、耳、腦共同作用，能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要注重閱讀教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容，在掌握所學(xué)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)他們的英語(yǔ)語(yǔ)感，讓他們能流利地運(yùn)用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行交流，不斷提高他們的英語(yǔ)綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)新課改下的高效教學(xué)。

一、英語(yǔ)閱讀對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，閱讀教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感具有重要的促進(jìn)作用。通過(guò)積極的英語(yǔ)閱讀，能增加學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量，掌握正確的英語(yǔ)單詞發(fā)音。在不斷的閱讀過(guò)程中，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力獲得通過(guò)，能運(yùn)用流利的英語(yǔ)進(jìn)行交流。在閱讀教學(xué)中，教師要充分激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性，引導(dǎo)他們認(rèn)真閱讀，并把閱讀和思考結(jié)合起來(lái)，在閱讀過(guò)程中深入理解閱讀內(nèi)容。在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，積極的閱讀活動(dòng)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力的提高具有較大的促進(jìn)作用，主要有以下方面：

1.英語(yǔ)閱讀能促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的記憶。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，有很多英語(yǔ)詞匯需要記憶。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生能結(jié)合語(yǔ)境、語(yǔ)感，聯(lián)系上下文進(jìn)行詞匯的理解，掌握詞匯的含義和運(yùn)用情況，能有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)詞匯的記憶，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)效果。教師讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行閱讀，使他們?cè)诶斫庹n文內(nèi)容的同時(shí)，把從閱讀中獲得的知識(shí)轉(zhuǎn)化成語(yǔ)言能力，讓他們記憶詞匯的能力也大大提高。教學(xué)研究表明，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)行英語(yǔ)詞匯記憶，比進(jìn)行死記硬背的記憶方式效果要好得多。通過(guò)閱讀加強(qiáng)詞匯記憶，讓學(xué)生感受到了閱讀對(duì)自己的促進(jìn)作用，能有效激發(fā)他們的閱讀興趣，積極地投入閱讀活動(dòng)中，不斷提高他們的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。

2.英語(yǔ)閱讀能提高學(xué)生的閱讀理解能力。在英語(yǔ)閱讀中，學(xué)生閱讀過(guò)程中可以接觸到更多的新詞匯，通過(guò)聯(lián)系上下文來(lái)理解和掌握這些詞匯，能有效豐富他們的詞匯量，提高他們的閱讀理解能力。在開(kāi)展英語(yǔ)閱讀時(shí)，教師可以先讓學(xué)生閱讀篇幅小的英語(yǔ)文章，讓學(xué)生掌握有效的閱讀方法，使他們從整體上感受英語(yǔ)語(yǔ)境，以及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的方式，通過(guò)教師的引導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成積極閱讀的習(xí)慣，通過(guò)閱讀活動(dòng)獲得英語(yǔ)能力的提升。

3.英語(yǔ)閱讀能提供學(xué)生分析問(wèn)題的能力。在英語(yǔ)閱讀環(huán)節(jié)中，教師要充分激發(fā)學(xué)生的積極性，使他們?cè)陂喿x過(guò)程中積極思考，通過(guò)深入分析理解閱讀內(nèi)容。在閱讀時(shí)為了理解所讀內(nèi)容，學(xué)生需要聯(lián)系上下文進(jìn)行分析，這就要求他們具備一定的分析問(wèn)題的能力。在閱讀教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力，通過(guò)閱讀訓(xùn)練強(qiáng)化他們分析問(wèn)題的能力，掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)。在閱讀過(guò)程中，教師要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們?cè)谧灾魈骄恐型瓿砷喿x并理解閱讀文章的內(nèi)容。在自主探究的閱讀活動(dòng)中，學(xué)生能不斷提高分析能力，使他們對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容可以準(zhǔn)確、快速地理解。

4.英語(yǔ)閱讀能拓寬學(xué)生的視野。在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中閱讀英語(yǔ)課文，還要培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，讓他們廣泛閱讀英語(yǔ)報(bào)紙、英語(yǔ)雜志、英語(yǔ)名著等。通過(guò)課內(nèi)課外的積極閱讀，能讓學(xué)生接觸到更多西方國(guó)家的知識(shí)，使他們掌握英語(yǔ)思維方式，在學(xué)習(xí)和探究英語(yǔ)閱讀內(nèi)容時(shí)，能有效擺脫漢語(yǔ)帶來(lái)的負(fù)遷移的影響，提高他們的閱讀理解能力。在鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極閱讀時(shí)，教師要向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的英語(yǔ)文章，讓他們能夠閱讀不同內(nèi)容、不同題材的內(nèi)容，拓展他們的視野，獲得更多的英語(yǔ)信息。通過(guò)閱讀，教師要和學(xué)生進(jìn)行閱讀內(nèi)容的討論，用教師對(duì)英語(yǔ)閱讀的喜愛(ài)感染學(xué)生，使他們自然而然地對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，主動(dòng)地投入到英語(yǔ)閱讀中，促進(jìn)英語(yǔ)綜合能力的提高。

二、加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀理解能力

在小學(xué)英語(yǔ)課堂上開(kāi)展閱讀教學(xué)，能讓學(xué)生通過(guò)閱讀深刻理解課文內(nèi)容，有效提高他們的學(xué)習(xí)能力。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極閱讀時(shí)，教師要對(duì)他們的閱讀方法進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生掌握有效的方法，能在閱讀中快速提取信息，加深對(duì)閱讀內(nèi)容的理解。

1.整體性閱讀方式。在閱讀英語(yǔ)文章時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生改變逐字逐句分析閱讀的方式，快速地進(jìn)行閱讀，從整體上理解文章內(nèi)容。

2.跳讀方式。在跳讀過(guò)程中，學(xué)生要順利找到文章中重要的信息進(jìn)行閱讀。在跳讀方式中，是一種有選擇、有目的的閱讀方式，能有效提高學(xué)生的閱讀速度，讓他們理解閱讀文章的主要內(nèi)容。

3.聯(lián)系上下文猜測(cè)詞義。在英語(yǔ)閱讀中，由于知識(shí)積累有限，學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到生詞，在生詞出現(xiàn)時(shí)，如果讓他們頻繁地用查字典的方式解決，不僅會(huì)打斷學(xué)生的思路，還會(huì)影響他們的閱讀興趣。因此，在閱讀中遇到生詞時(shí)，教師要引導(dǎo)他們利用上下文的聯(lián)系猜測(cè)詞義，使他們高效地完成閱讀，不斷提高閱讀理解能力。

三、設(shè)計(jì)閱讀后的練習(xí)，做好閱讀鞏固環(huán)節(jié)

在完成教師布置的閱讀任務(wù)后，為了強(qiáng)化學(xué)生的閱讀效果，教師可以在閱讀環(huán)節(jié)結(jié)束后設(shè)計(jì)練習(xí)進(jìn)行知識(shí)鞏固。根據(jù)閱讀內(nèi)容設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在做習(xí)題的過(guò)程中對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行再次回憶，加深他們的印象，提高他們對(duì)閱讀內(nèi)容的理解和掌握。在設(shè)計(jì)練習(xí)題目時(shí)，教師要改變單一的練習(xí)方式，設(shè)計(jì)趣味性和開(kāi)放性的練習(xí)題目，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在完成教材內(nèi)容的閱讀后，教師可以讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出課文的主要意思，在說(shuō)的過(guò)程中，學(xué)生能把已經(jīng)掌握的知識(shí)和新內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系，通過(guò)思考和組織語(yǔ)言流利的表達(dá)出來(lái)。教師還可以讓學(xué)生表演課文內(nèi)容，在表演過(guò)程中語(yǔ)言和肢體動(dòng)作進(jìn)行完美的展示。在趣味性的閱讀練習(xí)中，學(xué)生能充分發(fā)揮思維的積極性和探究性，深刻地理解閱讀內(nèi)容，促進(jìn)他們英語(yǔ)綜合能力的有效提高。

總之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力對(duì)學(xué)生具有重要的促進(jìn)作用。在閱讀活動(dòng)中，學(xué)生在思維、聽(tīng)力、語(yǔ)言三方的共同作用下理解閱讀內(nèi)容，能讓他們深刻理解閱讀內(nèi)容，有效增加他們的英語(yǔ)知識(shí)積累，增強(qiáng)他們的英語(yǔ)語(yǔ)感。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極閱讀的同時(shí)，教師要對(duì)他們的閱讀方法進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生結(jié)合教師的方法在閱讀中不斷地探索和改進(jìn)，找到真正適合自己的閱讀方法，不斷提高他們的英語(yǔ)閱讀理解能力，為進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。