未來的大師， 是誰？

文|楊楊

未來的大師， 是誰？

文|楊楊

畫筆、畫紙、顏料、調色盤、評委、畫展等等，均已做好準備。誰是未來的大師，即將揭開神秘的面紗……

Q& A

“尋找大師”兒童藝術與設計大賽，自5月啟動以來，北京、天津、河北、山東、成都、江蘇等全國各分賽區便開始組織小選手報名、初賽、復賽，近萬名孩子用他們的創意驚艷了組委會，驚艷了世界……

現在，通過復賽小選手們已經在各分賽區的組織下奔向北京，備戰決賽。

小編問

斯嘉 成都賽區負責人

資深兒童圖書出版人、插畫師

“尋找大師”是一場非常特別，且有意義的比賽，因為它并非單純地看重孩子畫得好不好，像不像，技法高不高，而是關注孩子最純真的創意，關注他們繪畫的情感表達，關注他們在畫面中傳達的思想性。

藝術教育對孩子而言，應該是尊重而不是灌輸，每件能持續堅持的事，都取決于“熱愛”，讓孩子真正走入藝術殿堂，最基本的就是建立興趣與熱情。

所以，在3—6歲階段，我們引導孩子繪畫一定要大開腦洞，運用各種創意性的材質，鼓勵孩子去探索，尊重他們的奇思妙想。

6—8歲階段，開始探索繪畫方式，在這個階段我們需要引導更多的是觀察和表達。

有了細膩的觀察，才能將思維轉換為畫面，至于繪畫技法，相信我，最早也要8歲以后。

天賦往往是隱藏的，它們需要積累、醞釀、蓄勢待發，而天賦往往也是不走尋常路的。

所以，技法只是輔助，讓孩子愛上繪畫才是關鍵……

小編問

馬琰昉 wow創藝賽區負責人

wow創藝創始人、兒童插畫師

從事兒童畫教育教學這幾年來，最深的感受是，在兒童畫教育教學領域，一方面是傳播正確的教學理念，另一方面是盡可能的創造環境讓孩子充分的表達、了解自己。

教學理念說出來容易，實際執行時卻是另一回事。不僅要獲得家長的理解和認可，而且要切實的執行獲得明顯的教學成果。和家長做深入的溝通是十分必要的。其中包括如何識別成人化和模式化的教學模式，如何識別好的兒童畫，如何正確的評鑒兒童畫作品，等等。

其次，作為教育教學的執行者，老師的做法對孩子至關重要。要盡可能的為孩子提供一個自由的空間，讓孩子們用自己的方式表達對世界的認知和理解。繪畫便成為孩子的一種語言，通過他，家長更多的了解孩子的內心世界。

簡單的說，不試圖讓孩子改變自己的做法，不迎合家長達到成人滿意的畫面效果。在此過程中，孩子們的觀察力，創造力和表現力逐步提高，想象力才得以保護。而孩子們的畫面效果，只要稍動腦筋設置課程，會有明顯提高的。