淺談科學的演唱技巧在通俗唱法中的運用

◎張姿

淺談科學的演唱技巧在通俗唱法中的運用

◎張姿

通俗唱法在我國始于20世紀30年代，并得到了廣泛的流傳。通俗唱法的特點是使用近似說話的自然的聲音，中聲區使用真聲，高音區一般使用假聲，有時根據歌曲的需要又有真假混合。本文對民族、美聲唱法的科學演唱技巧運用到通俗歌曲中進行論述，進而闡述科學的演唱技巧給通俗唱法帶來的積極作用。

科學 演唱技巧 通俗唱法 呼吸 共鳴咬字吐字 發聲

通俗唱法現已成為專業聲樂學習中的一種唱法，其中很多演唱方法與民族和美聲唱法的演唱技巧息息相關。在美聲唱法和民族唱法中，我們經常會提到呼吸、共鳴、吐字咬字、發聲等演唱技巧的問題，然而這些在通俗唱法中也得到了廣泛運用。

一、呼吸的運用

呼吸的種類有三種：胸式呼吸法、腹式呼吸法和胸腹式呼吸法。胸式呼吸又稱肋式呼吸法、橫式呼吸法。這種呼吸法單靠肋骨的側向擴張來吸氣，用肋間外肌上舉肋骨以擴大胸廓；腹式呼吸是讓橫膈膜上下移動；胸腹式呼吸法，顧名思義，就是胸部和腹部一起運作，這種呼吸的方法是民族和美聲主要提倡的，而在通俗唱法中，胸式呼吸法更令人青睞。聲樂界把呼吸方法分為四種，即慢吸慢呼法、快吸快呼法、快吸慢呼法和慢吸快呼法。慢吸慢呼一般適用于在樂段中的樂句之間是對稱的，包括休止符，旋律一般進行比較平穩；快吸快呼一般在短促有力的，對丹田處小腹肌要求有彈跳的歌曲中出現，整個顯得很輕快；快吸慢呼一般出現在歌曲中音符時值段、樂音密集，同音反復或是旋律線條幾乎在高音區上進行、節奏稍快的部分；慢吸快呼可適用于速度稍快、節奏緊促、音符時值休止符時間旋律線起伏大的歌曲。綜上所述，歌唱當中我們應根據具體的歌曲或具體的部分來進行選擇。《天亮了》這首帶抒情性質的歌曲，在主歌部分，鑒于它的旋律和節奏特征，我們大都采用慢吸慢呼法，當歌曲發展到副歌部分時，根據節奏性的密集布局和歌詞的安排，我們可選擇使用快吸慢呼法。

二、共鳴的運用

人體的共鳴腔體主要分為頭腔、口腔和胸腔三個部分。頭腔共鳴屬于高位置共鳴，因此在使用頭腔共鳴的時候，我們要找到頭腔上集中向外發射的“一點”，利用充足而流暢的氣息達到明亮的音色。當通俗歌曲的風格接近民族風格時，它會靠近頭腔共鳴，例如《天路》等歌曲；口腔共鳴主要指口腔的自然打開，這種共鳴使聲音明亮靠前，但過多的口腔共鳴，容易使聲音出現“白聲”。所以，在使用口腔共鳴的時候，應當放松咽喉部，讓氣息自然外流，聲波隨著氣息的推送離開喉咽部分流暢向前，從而發出輕松而又舒服的聲音。大家熟悉的港臺天后級人物梅艷芳，那首獨具低音特色的《女人花》，不僅唱出了女人的芳香，也唱出了男人的絲絲愜意。她對中低音的熟練運作，加上內心的歌唱情懷以及舞臺上的精彩演繹，給人留下了深刻的印象。

三、咬字吐字的運用

咬字吐字在歌唱中占有很重要的位置，關系到聽眾能否聽清楚歌者在表達什么內容。很多時候，流行歌手在演繹快旋律、快節奏的歌曲的同時，忽視了咬字吐字的重要性，導致廣大聽眾對其演唱技巧產生質疑。在這過程中，我們要自始至終做到三點：字頭要準要有勁、字腹延伸不變形、字尾收音要分明。字頭通常是指字的聲母，傳統唱法中強調“噴口”的唱法，就是指字頭要發的像噴出來那樣結實、有勁、干凈和利落。凡是含復韻母和鼻韻母的字，最后一個因素就是字尾。傳統唱法中收音是指“歸韻”和“收聲”，一般歸韻、收聲要準確、分明，恰當而干脆。總之，如果我們按照字頭、字腹、字尾的方法來處理字的“出聲、引長、歸韻”，唱出來的字就不會含糊，就可以將字交代得清清楚楚。

四、發聲的運用

發聲是建立在呼吸之上的，良好的呼吸能提煉聲音。通俗唱法一般是用真聲唱歌，接近生活語言。有人認為：“通俗音樂的演唱千差萬別，并不統一。”也有人說：“流行歌曲的演唱，幾乎是沒有特定規律的，它的聲音表達方式就是讓你覺得越具有自己的特點和個性越好。”甚至有人說：“只要能隨心所欲地哼上幾句，唱上一曲，就是通俗唱法的特點。”實際上通俗唱法對科學發聲有很高的要求，要想唱好通俗歌曲，是離不開科學的發聲方法做基礎的。通俗唱法注重語言韻律，講究咬字、吐字清晰、委婉，在演唱中經常運用輕聲、氣聲以及顫音、滑音、音色變化等裝飾性技法。在通俗唱法中，真假聲的混合使用非常重要。有過聲樂訓練經歷的歌者都知道，演唱時，在真聲與假聲之間有一個區域用嗓會比較難控制，這就是我們平時所說的“換聲區”，在“換聲區”我們就要應用到真假混聲。在整個變化的過程中，有一點是尤為重要的，那就是發聲位置是統一不變的。

通俗唱法作為一種貼近生活的演唱方式，得到了很多人的追捧。隨著物質生活水平的提高，處處都是流行歌手的蹤跡。在多種形式的歌唱選秀比賽中，大部分是通俗唱法技巧的較量。隨著聽眾對音樂審美要求的提高，演唱者應靈活掌握科學的演唱技巧，根據個人特點形成獨特的演唱風格，從整體上提高通俗聲樂的演唱水平。

（責任編輯 劉冬楊）

張姿，女，長沙職業技術學院，助教，研究方向：音樂）