初中英語記敘文寫作技巧

吳英姬

(黑龍江省哈爾濱市第108中學，黑龍江哈爾濱 150000)

初中英語記敘文寫作技巧

吳英姬

(黑龍江省哈爾濱市第108中學，黑龍江哈爾濱 150000)

記敘文寫作是初中學生必備的基本能力之一，也是學生所掌握的英語知識的綜合體現。對如何寫英語作文，大多數學生都有很多的困惑，教師的正確引導顯得尤為重要。本文從寫作方法出發，對各部分的寫法與訓練，給出了一些建議。

文體判斷；標題；開頭；主體段；結尾

引 言

寫作是英語聽、說、讀、寫四種技能之一，是學生英語能力水平的綜合體現。中考寫作考查的體裁包括記敘文、議論文和說明文。

書面表達的成敗決定著學生卷面的質量，而記敘文是最常用的文體，它不像其他兩種文體格式上有較明顯的特征。本著“授人以魚不如授人以漁”的原則，筆者在多年的教學實踐中，注重方法性和實用性，從記敘文的文體的判斷及其每一部分的結構特點做以簡要介紹，力求規律性，并有針對性地提供訓練方法，希望能給同行的教學起到拋磚引玉的作用。創作一篇精彩且符合要求的文章，通過題境對文體的判斷顯得尤為重要。

一、記敘文的判斷方法

記敘文：包括寫人記敘文和敘事記敘文兩種。

關鍵詞：講述……的故事；記敘……；寫……的經歷；認識一下……

練習判斷文體：

師愛，似春風般和煦，清泉般甘甜，與我們朝夕相處的老師，豐富了我們的心靈，開發了我們的智力，點燃了我們的希望的光芒，天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。同學們，在你即將離開母校之際，請拿起筆，圍繞老師幫助我的成長這一話題，記下初中生活的一件難忘的事。

文體：___________________________

一篇完整的文章，結構特點包括：題目、首段、主體段和結尾四部分，下面逐項加以說明。

二、標題(Title)

Attractive title can make your readers become interested in your composition.

1. 直譯式 (Direct Title)（初級式）

寫人：My Best Classmate, My Favorite Teacher, An Unforgettable Person, The Person, Who I Thank Most.

寫事：An Unforgettable Experience, A Moving Story,An Unforgettable Sports Meeting.

2.主題式：(Theme Title)（高級式）

寫人：Invisible Wings, The Sun in My Heart, My Hero/Angel.

寫事：例如寫一次難忘的運動會，根據文章的主題思想，可以采用：

（1）Warmth

（2）The True Winner

（3）Friendship First Competition Second

（4）Keep Up the Good Work

（5）The Finishing Line of Love

……

訓練方法：開始用初級式，循序漸進，給學生展示主題式的魅力，積極鼓勵其用高級形式，讓標題起到畫龍點睛的作用。

三、首段(Beginning)

Beautiful beginning can attract more readers.

首段的寫法：文章的開頭好像音樂里定調一樣，全曲的音調都是它給予的。文章的開頭要言簡意賅，開門見山。手段是要點題。點題的方法有很多，有明點、暗點、直接點題等，使作文的開頭豐富多彩，個性十足。

四、主體段(Body part)

Full body part can make your readers moved and get something from it.

首先，新穎的立意讓人耳目一新，也是增加可讀性的關鍵。話題的選擇要貼近學生實際，讓學生易于動筆，引導學生關注生活，表達真實情感，讓他們在快樂中寫作，在寫作中成長。例如，在寫話題“令你幸福的一件事”時，學生就可以從多個角度敘事：

（1）奶奶親手為我做了一副棉手套，但我因它難看而拒絕，后來奶奶的舉動，才讓我發現原來幸福一直在我身邊；

（2）父母經常吵架，經過我的勸解，家庭和睦，這就是我眼中的幸福……

其次，要交代清楚記敘文的六要素，即when，where，who，what，why，how。 時態常用一般過去時。

When：交代事件發生的時間,范例：in the morning/evening, on a cold night, on the first day of the middle school.Where：交代事件發生的地點,例如：in the park,on the farm/playground.Who：交代事件的主人公,舉例：my parents, my classmates, a strange person.What：交代具體事件的經過，此部分的立意很重要，選材要積極向上，要有啟發性和教育意義。Why：交代事件的起因，即Why did it happen?（The cause of the story).How：交代結果怎樣，即How was the result?

建議：剛開始練記敘文就用五六句話練筆，用過去時寫好故事的梗概。

例如：寫話題“難忘的運動會”：

This spring, the sports meeting was held on our school playground. I took part in it. When we were running 1500-meter race, one of the players fell down and I helped him. Though I couldn’t win the race, I also felt very happy because I know the flowers in your hand, the flavor in mine.

有了“鳳頭”，主體段就要體現“豬肚”的充實感，最后還要注意：有了記敘的主體框架，還要立意新穎恰當。不要一談到老師幫助同學的話題就是學生生病，老師幫著補課，或者雨中老師送傘等故事，事件缺乏新意。

此外，還要體現記敘文的六要素；段落常采用三段式；要求在故事梗概的基礎上，分批次逐一加上從句、句式的變化（感嘆句、強調句、被動語態等）、比喻句、擬人句、語言、行為、心理描寫等，增加文章的生動性和色彩；利用名言或諺語增加可讀性和地道性。

五、記敘文結尾段（Ending）的寫法

Meaningful ending can make your readers think further.

結尾段是文章主題的升華和歸納。好的結尾能喚起讀者共鳴，令人回味，引人深思。結尾段要像“豹尾”那樣蒼勁有力，令人回味無窮。要注意：（1）呼應開頭：呼應的方法就是用首段或漢語信息里的關鍵詞、或標題等。（2）深化主題：就是深化主體段的主題，表明作者的態度、情感等，通常是文章的點睛之筆，作者思想的亮點。

結尾要簡明扼要，可用排比式、強調句型、諺語、格言達到深化主題的作用。扣題的方法：用作文信息中的關鍵詞和標題，避免跑題。

訓練方法：

（1）每寫一次作文都訂成冊，以備全班瀏覽，自己得到了鍛煉的同時，又可以欣賞到別人的優秀習作，相互積累，互相學習，取得事半功倍的效果。對認真完成習作，有進步的同學積極給予獎勵。

（2）對學生開始寫作訓練時主張老師面批、同學互批。課上老師引導后再寫，開始時不主張回家寫，否則效果欠佳。用句子表達時以積極鼓勵為主，讓學生敢表達，敢下筆。

結 語

老師要有目的、有計劃、有要求、有檢查、有反饋地進行訓練，由易至難，循序漸進，注重平時積累。只有這樣,我們的學生才能做到厚積薄發，思如泉涌，寫出一篇篇賞心悅目的好文章來。英語寫作，讓我們痛并快樂著……

[1] 馮瑤.初中英語教材中詞匯的教學方法[J].新課程導學，2015（30）.

吳英姬，1970年生，女，本科學歷，主要從事中學英語教學與研究，中學高級教師。