一個學渣媽媽的自救

文：楓子 編輯：繽紛

在生二胎之前，我一度以為自己是個育兒天才。因為我的大女兒從小積極上進，不僅成績名列前茅，還多才多藝，是個妥妥的“別人家的孩子”范本。我原以為，照著老大養的老二，也能出類拔萃，結果卻被啪啪打臉。

我不是沒有想過改造老二。我曾經為她制定了一系列學習計劃：提前預習、作業鞏固、錯題查缺、復習歸納、周末總結。

可她完全不按著計劃來，回到家就喊餓，吃東西，上廁所，喝水，休息就要花掉一個小時。好不容易坐到書桌前，又嘰嘰喳喳說個不停，看到我表情不對，她才不情不愿拿出書本。還沒開寫就討價還價：“老師只布置了作業，又沒說抄錯題，也沒說復習啊，你為什么要我多做那么多？”

這是什么學習態度？難道是給我學的嗎？可她不僅僅是不自覺，腦子還不拐彎。

為了讓她知恥而后勇，我還時不時拿語言刺激她：“我和你爸、你姐都是學霸，怎么偏偏你是這么個學渣！”一開始我說她時，她還心有不甘，會努力證明自己，到后面，不僅激不了她，還會招來她的憤怒：“我討厭媽媽，我就是什么都不會行了吧！”

當然不行，她還沒有拼盡全力，沒有取得好成績。焦慮的我，控制不住對她咆哮，給她加壓，拽她前行。我和老二的矛盾因此不斷升級，親子關系也僵化，她愈發厭學，后面就干脆破罐子破摔：“我不學了，反正在你眼中，我也一無是處。”

我拿老二沒辦法，甚至給她請了假，讓她去撿垃圾，體驗生活的苦，希望以此讓她知道珍惜學習的機會。30多度的高溫，她頂著大太陽，背著麻袋，沿著馬路，一個個垃圾桶翻找。我在后面不停地挖苦：“辛苦吧，你不好好學習，以后就只能撿垃圾，天天又苦又累，還撿不了幾個錢……”

老二熱得汗流浹背，卻依然一臉倔強，說什么也不愿跟我回家寫作業。那段時間，她一學習就苦著臉，抹著淚，喊著我不會。我身心俱疲，徹底拿她沒轍，只能任由她擺爛。但茫然、沮喪、焦慮卻一直盤踞在我心里。

事情出現轉機，是在一次家訪后。當時，我滔滔不絕地和老師訴說了自己如何磨破了嘴，操碎了心，孩子又如何叛逆、厭學、擺爛。我本以為老師會跟我站一隊，幫著教育老二幾句。但老師卻暗示我不要再說下去了，轉而拿出一張卷子，對老二說：“老師覺得昨天的考試沒有發揮出你的水平，現在再給你一次機會，把錯的都糾正了，讓老師看看你有多棒可以嗎？”

老二點了點頭，乖乖拿著卷子到屋里去了。我還想說些什么，老師卻突然變臉質問我：“你這么大一個人，連個孩子都管不好，你還能干點什么？你簡直笨到家了！”

我一下傻了眼。老師這才語氣緩和下來：“怎么樣？你也不愛聽吧？你都不愛聽，卻每天用這種語氣跟孩子說話，她怎么能變好呢？”“所以現在要拯救的不是孩子，而是你。”

之后，老師又以身示范。當時，老二改的8道錯題，只對了2題。要擱平時，我早就開罵了，但老師卻表揚道，太好了，又對了兩題呢！接著就畫了兩個大大的勾。然后她再一一講解錯題，老二懂了她就一頓猛夸，不懂她就多講兩遍，還是不懂，她也不惱不怒：“沒關系，這題確實難，不怪你，老師明天再給你講講，你自己也琢磨一下，我們一起拿下它好不好？”

自始至終，老師都在給她加油打氣。而老二，也由最初的支支吾吾，不敢吭聲，逐漸變得積極自信，臉上也露出了許久不見的笑容。

老師走后，老二更是不用催不用盯，自己就早早完成了作業。那天晚上，她走路是蹦蹦跳跳的，嘴里是哼著歌的，臉上是掛著笑的，整個人是那么的神采奕奕。而這，是我從來沒有見過的一面。我這才意識到：她并不是不求上進，只是我的腳步太快，期待太高，教育太傷人，這才讓本就落后的她放棄了努力。同時也明白了：莊稼長不好，我們要施肥除草，而不是上去踩一腳。

有句話說得好：種一棵樹最好的時間，一個是十年前，一個是現在。教育無法重來，現在永遠是改變的最好時間。考慮再三，我誠懇地跟老二道了歉，并嘗試著改變我的教育：

1.放慢腳步，重塑孩子的自信

老師那次家訪后，我學會感知孩子的成長節奏，這才發現：孩子的每一天，都有微小的進步。所以我不再催著她往前跑，而是以日為單位去衡量她的努力，把她小小的進步，放大去肯定，去夸贊。

“今天寫作業比昨天快了10分鐘完成呢，你太棒了！”“太好了，你只錯了4題，其它的全對呢！”當我學著用欣賞的眼光去看待老二時，她也終于放下自卑，拾起自信。她不再一寫作業就哭，一遇到難題就退縮，而是經常給自己加油，相信自己可以的。

2.放下焦慮，重塑親子關系以前，我關心的只有孩子的學習，看到的只有成績。

現在，我更關心的是家庭氛圍，是孩子開不開心。

我不再是高高在上的家長，而是經常跟她站一隊。她遇到難題時，我就跟她一起吐槽作業太難，拉近距離，然后裝傻充愣，和她一起探索解決問題的方法。她考砸時，我就帶她出去散散心，安慰她：“你媽當年還考過不及格呢，不也考上大學了嘛。”我這么一說，老二反而有些不好意思了：“媽媽，我這次是粗心大意丟了好多分，下次做題時我一定認真檢查。”

如今，老二的成績雖然仍在中游徘徊，但態度端正，積極開朗，熱愛生活。我也因此明白了一個寶貴的道理：和諧的親子關系，溫暖的家庭氛圍，才是所有教育的基礎。我們只有給孩子一片愛和寬容的沃土，孩子才能向陽而生。

3.放棄比較，讓花成花

養兒育女的這幾年，我愈發感受到：孩子之間，沒有可比性。

如果說我家老大是兔子，很顯然，老二就是蝸牛。一樣的啟蒙教育，老大邊聽故事邊認字，根本不需要教，上一年級前就已經有了2000字的識字量。而老二，從來只看圖片，不認字，后面我特意買了認字書，一個一個地教她認，但她要么不是邊學邊忘，就是把字認混，兩三百的識字量都達不到。

但老二也并非一無是處。她的想象力特別豐富，所以寫作時，一些好詞好句總是能信手捏來，比如：黑夜像一個大麻袋，把天空給罩住了，但月亮把麻袋燙了一個洞，光就漏出來了。家像一個小小的蛋，爸爸是蛋殼，媽媽是蛋白，而我就是那被保護的蛋黃。

著名小提琴家艾薩克·斯特恩曾指著學校說了這樣一句話：“這里的每一個窗口都有一個天才。”好的父母，不應該拿爬樹的能力來斷定一條魚的才干。而應該讓樹成樹，讓花成花，讓孩子沿著自己的軌跡成長。被接納和看見的孩子，才能綻放出屬于自己的光彩。