探討高校體育教學管理中存在的問題及對策

馬越

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）01-000-01

摘 要 高校體育教學管理工作是開展體育課堂教學、促進學生學習的重要途徑，同時也是高校體育管理工作的重點。本文主要對高校體育教學管理工作展開了討論，先是分析了目前高校體育教學管理中存在的問題，然后詳細分析了如何解決這些問題，以提高高校體育教學工作質量。

關鍵詞 高校 體育 教學 管理

隨著我國教育體系的不斷發展和完善，高校體育管理工作的內外部環境也發生了變化。但是傳統的高校體育教學管理模式并不能夠適應社會的發展。為此，高校應當結合教學實際，發現管理工作中存在的問題，并提出科學、合理的措施解決問題，創新高校體育教學管理模式，從而促進體育教學的開展。

一、高校體育教學管理中存在的問題

（一）管理理念落后

開展高校體育教學管理工作的目的是為了給教師和學生提供完善的服務，以保證教學秩序的穩定。但是實際情況是我國高校體育教學管理工作的理念比較落后，目標定位也不夠準確。這不僅會影響體育教學質量的提高，還會影響高校體育管理工作的開展。尤其是很多高校習慣以考試作為評價學生的唯一標準。

（二）管理體系不夠完善

目前，我國高校體育教學工作并不夠完善，普遍存在著缺乏科學評價體系、教學質量管理不夠完善、教學模式滯后的問題。這不僅無法客觀地反映出高校體育教學管理工作的質量，也無法充分發揮出教師和學生的積極性。尤其是體育教學的潛在意義更無法體現。

（三）師資隊伍建設不完善

師資隊伍建設是保證高校體育管理工作正常開展的關鍵。同時教師也是體育教學任務、體育教學管理工作的承擔者。只有提高教師的教學水平才能真正提高高校體育管理工作的質量。另外，一些高校的高層管理者并沒有充分認識到師資隊伍建設的重要性，致使高校教學管理隊伍建設嚴重滯后。

二、提高高校體育教學管理工作質量的措施

（一）轉變管理理念

管理理念能夠為創新高校體育教學工作指明方向，并進一步使體育教學工作目標得以發揮。尤其是近年來，我國越來越重視高校體育教學工作。高校應以國家政策為方向，切實改變固有的管理工作理念。

在一些發達國家，已經提出了“生命第一、健康第二、教學第三”的教學工作理念，這值得我們思考。從體育開設至今，體育理念也經歷了發展和變化，從健康體育理念、人文體育理念逐步轉變為終身體育理念和休閑體育理念。但是從高校體育教學的重點：培育體育興趣、體育習慣、體育知識、體育能力和體育行為出發，高校體育教學理念仍以素質教育的終身體育教學理念為主導。當然，高校還應當結合自身的實際，創建屬于自身的高校體育教學理念，從而助力于高校體育教學的開展。另外，高校應當注意開展體育教學工作的主要元素是人，只有提高管理人員的管理水平，教師的教學水平，學生的學習水平，才能真正提高高校體育教學管理工作的質量。換言之，高校還應當重視以人為本的管理理念。總之，高校應當迎合時代發展，創新管理理念，從而為開展高校體育教學管理工作打下堅實的基礎。

（二）完善管理體系

開展高校體育教學管理工作既要以教學為基礎，也要遵循基本的管理原則。也就是說，要從實際出發，結合教學現狀進一步優化教學管理工作。只有這樣才能真正提高體育教學質量，促進學生學習。

首先，高校在開展體育選課課程內容時，要根據學生的實際需求，如學生的興趣愛好、身體水平、體育基礎、性別等因素，同時還需要根據現有的體育教學設施建設、當地氣候等因素確定，這樣才能提高高校體育教學工作質量。其次，高校應重視完善管理制度的建設，保證管理工作能夠規范、有序地開展，從而保證各項管理崗工作都能夠有制可依。最后，高校應重視課外體育活動和課內體育教學的協調發展，在校園內形成良好的體育風尚，帶動學生積極、主動參與到體育教學中，從而為終身體育教學的落實奠定良好的基礎。總之，高校應當重視從各個方面加強高校體育教學工作的管理，促使學生養成鍛煉身體的習慣，并最終踐行素質教育。

（三）健全師資隊伍

社會在發展，教師不能故步自封，也不能只依賴傳統的教學模式。為此，高校和教師應當重視且共同致力于高校體育教學師資隊伍的建設，以此全面提升高校體育教學管理工作的質量。

在信息時代，高校應重點加強提升教師的信息化管理水平，從而能夠使信息技術助力于體育教學的創新和管理工作模式的創新。另外，高校還應當重視給教師提供足夠的進修機會，以便教師能夠了解到更多的教學理念和方法。這樣才能提高體育教師的適應能力，加快我國高校體育體系的改革。同時，高校還應當完善獎勵機制，調動教師參與管理工作的積極性，并在高校內部形成良好的競爭機制，促使所有體育教師積極進取，勇于創新。如保障體育教師的福利待遇，鼓勵體育教師承擔課余運動訓練，指導學生參加各項賽事的成績作為評定職稱的業績成果，或者是促使高校體育教師積極參與高校開展的講座、省級培訓等培訓活動，并結合教學實際制定綜合考核體育教師的評價體系，對于優秀的體育教師給予一定的獎勵。總之，高校應重視從多個方面入手，致力于提升高校體育教師的教學水平，從而為提高高校體育教學管理工作質量提供可能。

三、總結

綜上所述，高校體育教學管理對于提升體育教學質量，促進學生身心發展十分重要。為此，高校應重視從轉變管理理念、完善管理體系、健全師資隊伍等方面入手，真正結合教學實際，創建出一套符合高校體育教學開展，滿足學生學習的科學教學管理體系。

參考文獻：

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