西昌市民族體育文化對提升區(qū)域軟實力的pest分析

楊早梅 楊柳

中圖分類號：G812 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）01-000-01

摘 要 本研究通過pest分析法探討民族體育文化建設在提升區(qū)域軟實力中以“國家政策為保障”前提、“市場經濟為主體、旅游為載體”、“媒體為傳播，學校為傳承”、“技術引進，產品輸出”等因素進行分析。由此表明民族體育作為一種文化載體，對推動現代社會文明進步和提升區(qū)域軟實力有著不可忽視的作用。

關鍵詞 民族體育文化 區(qū)域軟實力 影響機理 pest分析法

“pest”分析法是指影響一切行業(yè)和企業(yè)的各種宏觀環(huán)境因素分析，不同行業(yè)和企業(yè)根據自身特點和經營需要，分析的具體內容會有差異，一般從political、economic、social和technological等宏觀環(huán)境因素上進行分析。筆者從國家、政府方針政策出發(fā)；以旅游、社會主義市場經濟為突破口；將媒體傳播與學校教育傳承；提高民族體育文化的技術含量等外部環(huán)境進行分析，從而推動民族體育文化的發(fā)展提升區(qū)域軟實力。

一、民族體育文化建設對提升區(qū)域軟實力的pest分析

（一）以國家政策為保障——“P”political（政治）

涼山彝族火把節(jié)是中國首批公布的非物質文化遺產名錄之一，是中國十大民俗節(jié)日和四川十大名節(jié)，被聯合國科文組織列入“2010年世界非物質文化遺產審批項目”。除此之外，由四川省涼山州人民政府與中國田徑協會合辦的以“奔跑美麗西昌，追夢五彩涼山”為主題“2014年西昌邛海濕地國際馬拉松比賽”，擁有1.8萬人參賽。

（二）以市場經濟為主體、旅游經濟為載體——“E”economic（經濟）

2013年的春節(jié)、火把節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等期間實現旅游總收入84.97億元，同比增長了34.54%，接待游客人次達1450萬人次，同比增長18.05%，其中一日游1017萬人次，同比增長19.74%，景點接待人數1311萬人次，同比增長22.64%[3]2014年全市接待游客182.37萬人次，同比增長5.94%，實現旅游收入85030.02萬元人民幣，同比增長109.17%（圖1）。

（三）以媒體為傳播，學校教育為傳承——“S”social（社會）

在民族體育文化產業(yè)方面，通過實施“引進來、走出去”的管理模式，吸引外資與優(yōu)化產業(yè)結構，增加自身的造血功能，擁有全國最大城市濕地“邛海濕地公園”，體育活動場所的輻射功能提高人民從事體育活動率。在民族體育文化教育方面，利用學校教育對文化具有系統、規(guī)范傳承作用，結合當地特色，開展校本課程，為民族體育文化的發(fā)展提供正確的理論支撐，在傳承人方面得到了地方政府的重視，對項目傳承人給以了支持與鼓勵。

（四）以技術引進為能量儲備，優(yōu)化產品輸出——“T”technological（科技）

自2001年中國加入WTO以后，中國受到了世界的關注，特別是中國的民族文化中的民族體育文化，如民族歌舞、武術、氣功、養(yǎng)生等，吸引了不少外國使者到我國探訪，這給民族文化的發(fā)展創(chuàng)造了前所未有的機遇。近些年來，西昌以大力實施“立足區(qū)位、融入成昆、聯動雅攀、輻射周邊、工業(yè)領導、城市提升、農業(yè)轉型、旅游突破、文明和諧”為統籌城鄉(xiāng)發(fā)展戰(zhàn)略，實現2009年，全市國內生產總值181億元，創(chuàng)歷史新高。

二、民族體育文化建設對提升區(qū)域軟實力的探討機制

（一）民族地區(qū)體育文化資源優(yōu)勢促進區(qū)域全民健身發(fā)展

習近平在會見全國體育先進單位和先進個人代表時強調：發(fā)展體育運動，增強人民體質，是我國體育工作的根本方針和任務。民族地區(qū)是多個民族文化在此匯聚的地方，具有豐富多彩的民族體育文化資源，民族居住屬于“大雜聚，小聚居”的地點，故民族文化具有一定的地域差異性，將其他地區(qū)民族體育文化資源促進區(qū)域全民健身上的成功經驗為參考進行比較分析。

（二）以旅游、市場經濟為載體對民族體育文化資源創(chuàng)新研發(fā)

第一，應從區(qū)域著手，重視區(qū)域民族民間特色體育文化的研究與保護；第二，在不改變區(qū)域民族體育文化的民族性的基礎上，對原有的器材、弓箭、道具等上進行現代藝術的改裝，減輕器材、道具重量，增加娛樂性；第三，注重當地名人的知名度和市場商業(yè)價值，從而帶動當地經濟的發(fā)展，為民族體育文化資源的開發(fā)與創(chuàng)新提供經濟基礎。

（三）以媒體為傳播，學校教育為民族體育文化建設傳承提供理論支撐

學校教育應從實地、實際出發(fā)開設校本課程與西方體育相結合；將民族體育活動列入校運動會；開展民族文化興趣班；聘用民族體育專業(yè)技能老師進行指導；結合民族體育、舞蹈自編課間操；注重對民族體育項目基地的建立；對寄宿學校來說，可開展周末民族舞會等。通過學校教育為民族體育文化的傳承與傳播提供了理論基礎。

基金項目：中央高校基本科研業(yè)務費專項資助基金資助項目（SWU1509366）。

參考文獻：

[1] 徐京波，翟建軍.區(qū)域軟式力研究與構建[M].北京：紅旗出版社.2011.11：1.

[2] 夏思永.民族傳統體育文化傳承與民族和諧社會建設關系研究[M].重慶：西南師范大學出版社.2011.8：35.