幼兒園墻面環境裝飾在幼兒園教育中的重要功能

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摘要：幼兒園的環境以幼兒發展的需要為目的，它充分發揮孩子的主體作用，調動了孩子參與的積極性。文中對闡明環境的重要性以及墻面布置的教育功能和在創設中要遵循的原則都做了意義的闡述。幼兒園墻面環境創設不再強調“美化、綠化、凈化”，而是強調了教師和幼兒共同互動的結晶。使幼兒在認知、情感等方面產生隱性的影響，讓孩子們按照自己喜歡的方式方法參與活動，尋找樂趣，獲得發展。

關鍵詞：幼兒園；墻面環境裝飾；教育功能

教育心理學家羅伯特·索馬曾這樣說：“人離開環境，便無行為可言……”可想而知，在人的發展過程中，環境起著十分重要的作用。特別是孩子，為孩子創設一個順利成長和學習的良好環境，已成為學前教育研究的中心課題之一。因為幼兒大部分的認知是通過環境的潛化作用和影響獲得的，而不是直接傳授或講述的。因此，甚至有人認為，幼兒教育大部分是一種有組織、有指導的環境教育。幼兒園教育與周圍環境的墻面布置，也是促進幼兒發展的不可缺少的“環境”，它能滿足兒童的需要和興趣，同時也對幼兒園的保育和教育工作起著良好的潛移默化的作用。

一、幼兒園墻面裝飾的意義

（一）最開始的“學前教育”存在一個誤區。老師與家長都忽視建構一個合適的幼兒游戲和學習環境，更談不上對墻面的環境布置的研究，有時就寫一些規范性的警句，如偉人名言，教育圖片等一些簡單形式，完全變成孩子自律的行為準則，不能達到循序漸進的教育作用。隨著社會的進步，人們意識形態的提高，幼教事業迅速的發展，幼教改革的不斷深入，如何進行墻面環境裝飾，已成為幼兒園環境建設的一門知識。加強幼兒園墻面環境建設，美化墻面布置自然成為幼兒園工作熱點，同時也能達到給人以美的享受的目的。我園在教育改革中不斷探索、前進，不管從知識的展現到行為習慣，還是從區角墻面裝飾到可操作的墻面裝飾都進行了認真、細致的研究學習，這樣不但美化了環境，也使幼兒園增加了勃勃生機，真正成為幼兒的天堂，幼兒在這美的壞境與氛圍中不但體會了美，感受了美，而且使幼兒有了自己表現美的興趣與激情，感到其樂無窮。

幼兒園環境創設的重要性。《幼兒園工作規程》中說：“創設與教育相適應的環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。”于是幼兒園明確了環境與教育的密切關系，從改進活動室墻面環境布置開始，從而著手改進幼兒園整體的環境布置。

墻面布置藝術與提高幼兒園保教級別之間有著密切的聯系。將墻壁布置與各領域的認知知識結合起來，使墻面布置體現出不同的教育功能，更顯示出墻面藝術的無窮魅力。環境布置與創設并不是針對某一點而進行的。如：環境布置可以體現計算、自然、季節變化、節日教育等方面的內容。這些都是在墻面裝飾中應當考慮和遵循的基本要求。

二、如何進行墻面環境布置

（一）我認為應發揮墻面裝飾的三大教育功能。第一，要體現教育的功能。因為幼兒教育的本身就必須以教育為基礎，所以幼兒園墻面環境也應具有教育性。它不但要反映教師的教育觀念，達到各種教育目的，更主要的是要能促進幼兒的發展。布置墻面環境必須配合各種保教活動開展，同時墻面布置要具有可探索性，可操作性；要能激發幼兒學習興趣和欲望，擴展幼兒視野，寓教于樂，在玩中學，在玩中收獲知識。第二，要發揮藝術性的功能。因為墻面布置是幼兒獲得藝術經驗的有力手段和方法，所以就必須精心布置和以美學觀點來組織和布置墻面，并且根據幼兒不同的年齡特點，使其具有鮮明性、生動性、感受性和多變性。第三，要發揮潛在性的功能，因為墻面環境還應具有激發孩子發問、思考、發展智力的重要作用。使墻面布置形成一種“潛在學習的氛圍”，充分發揮作品的“暗示”作用。在幼兒玩玩、做做、畫畫的過程中，運用構思、形象、色彩、裝飾等美化手段，達成平面、立體、半立體的制作裝飾，而實現這些教學目標，教師的引導組織起著關鍵性作用。

（二）在墻面環境中應遵循以下幾條原則。一是，教師要善于觀察，了解孩子的想法與需要的原則。只有隨時觀察孩子的動向，了解孩子的內心世界，才能創設布置幼兒喜愛、滿意的墻面環境，才能充分發揮各種教育手段教育孩子。二是，充分發揮每一種材料獨特功效的原則。不管是塑料空瓶、瓶蓋、塑料袋，紙盒、瓦侖紙等都應有它自身的獨特功效，都能產生自身效果的藝術效果。三是，了解掌握孩子年齡特點和個體技能的原則。拔苗助長，只會限制兒童個人的表現水平的發展。四是，在引導組織墻面布置的過程中，應采用談話引導的原則。啟發幼兒的創作興趣，讓兒童產生形象的表現欲，發揮其內在的創造才能。五是，師生共創的原則。在裝飾墻面環境時，老師不能包辦代替，只建“框架”，讓幼兒動手增添制作內容，發揮幼兒的主動性。六是，材料利廢利舊的原則。一個不起眼的紙盒、信封、空瓶、衛生紙筒，但在幼兒的眼中是奇妙的，是變幻的，可變成樓房、面具、樹干、火箭。幼兒思維是沒有局限的，幼兒的世界也是五彩繽紛的。

總之，墻面布置是幼兒園環境，尤其是教室環境的核心，希望每個幼兒擁有一個更有吸引力的美好環境，使幼兒在美的熏陶下茁壯健康的成長！

（本文為甘肅省教育科學規劃2016課題《創設與幼兒互動的環境》的研究成果，課題批文號[DX2016-1134]）

（作者單位：甘肅省定西市幼兒園，甘肅 定西 743000）