人本理念下高校學生管理的路徑創新

董姣

人本理念下高校學生管理的路徑創新

董姣

人本理念在各個領域都得到了有效的應用，高校學生管理也離不開人本理念。從管理的本質上出發，在人本理念下進行管理就是以人文本的管理。在管理的活動和不同環節中都得到了應用。本文，介紹了人本理念對高校學生管理的重要意義，著重分析了人本理念下高校學生管理的創新路徑。

人本理念 高校學生管理 路徑創新

學生管理在高校發展中有著不可忽視的作用。良好對學生進行管理不僅能夠維護高校運行的秩序，還能夠培養出更加優秀的專業人才。本文從人本理念對高校學生管理的意義出發，著重分析了創新學生管理的路徑。

一.人本理念對高校學生管理的重要意義

1.教育的本質要求

教育的本質就是要求在進行高校學生管理的過程中融入人文理念。因為，在培養人才就是要挖掘學生自身價值，而且這個過程能夠促進學生的自身發展和進步。在高校教育的過程中也應該把這個作為教育的任務，以此明確教育的目標。讓學生實現教育的本質和要求。另外，從哲學的角度看，對人們進行教育就是人類進行再次生產的過程，是一個比較重要的實踐活動。同時，在進行教育的時候應該從學生的全面發展為出發點和落腳點。因此，在進行教育和高校的管理上都應該遵循著以人為本的重要理念[1]。

2.高校學生管理的必然要求

以人為本從本質上出發是一種理論上的原則。這個原則是以人為對象。面臨著高校學生管理這個問題就應該是解決人管理的一個策略。在進行學生管理的過程中就會經常的涉及到倫理和道德上的問題，同時進行高校學生管理就是為了幫助學生在學習的過程中實現自身的價值，以此完善自身的發展和進步。因此，在這樣的情況下高校進行學生管理就應該從完善學生的全面發展為出發點和落腳點。由此可見，人本理念的存在是進行高校學生管理的必然要求。

3.解決學生管理難題的要求

學生在高校的發展中是一個比較大的群體，高校想要更好的發展就應該對學生進行合理有效的管理。在現階段，高校管理中會遇到教與和社會發展不相符合的問題，產生了相當的矛盾。同時，傳統的高校管理學生模式不能培養學生進行獨立思考的能力，導致了外部環境影響著學生的發展。同時，當前社會上急需具有創造力和多元化的人才，傳統的學生管理模式不能順應社會發展的需求。不僅保護不了學生存在的個體差異，還阻礙了學生創新能力的發展。導致學生不能在社會上得到適應[2]。

二.人本理念下高校學生管理的路徑創新

1.高校學生管理理念創新

在進行高校學生管理的過程中主要以人本理念為核心，應該在管理的過程中充分地尊重學生，使學生發揮出主動性和積極性。第一，在進行管理的時候應該從服務學生的角度出發。保證為學生提供出更加優質的服務教學。突破管理上的行政化傾向。使學生在學校中的義務和權益得到重新確定。把學生的具體需求作為高校管理的重點。第二，給學生更多的民主參與機會。應該遵循著平等、民主的教學原則。第三，在管理的過程中樹立法治管理理念。法治管理理念下要求在管理的過程中保障學生的基本權利，使學生能夠充分地發揮知情權和質證權等其他權力。因此，創新高校學生管理理念是人本理念下高校學生管理的創新途徑。

2.高校學生管理體制創新

在當前，我國的很多高校都把思想教育系統作為中心管理系統。在學校中實施二級、三級管理體制。把黨委學生工作和學生處進行有效結合，在此基礎上制定出縱橫的管理化體制。這樣的管理制度存在一定的弊端，比如出現多頭管理、機構臃腫、管理層次多等問題。在這樣的情況下就應該創新高校學生管理體制。使管理體制呈現出集中協調和高效的特點。把學生的管理工作納為行政事務管理，建立更加專業的學生管理體系。因此，進行高校學生管理體制創新是人本理念下學生管理的創新路徑。

3.高校學生管理方式創新

在人本的理念下進行高校學生管理就是把學生進行自我管理作為核心的內容。可以通過以下方面進行創新：第一，在進行管理制度制定的時候應該充分地關注學生的意見和建議，遵循著民主的基本原則，進而提升制度的規范性。第二，在學生中創建相應的社團，使高校的校園文化更加豐富多彩。在建立的時候應該遵循著學生自主建立、自主管理和自主服務的原則。把班級作為管理的重點，使團長和班長成為管理的重要紐帶。因此，進行管理方式的創新也是創新人本理念下高校學生管理的重要路徑。

綜上所述，在高校學生管理中融入人本理念具有重要意義。高校想要提升學生管理質量和水平，可以從創新學生管理理念、創新管理體制和管理方式三方面出發。進而為社會培養更多的優秀人才。

[1]姜波.人本理念下高校學生管理的路徑創新[J].華北電力大學學報(社會科學版)，2015，(06):110-115.

[2]施紅星.高校學生工作創新:理念與路徑——以楚雄師范學院為例[J].楚雄師范學院學報，2015，(05):29-32+40+2.

（作者單位：陜西廣播電視大學旅游與酒店管理學院）