林雪清
紙質圖書與電子圖書在未來圖書管理中的地位
林雪清
隨著數字化媒介的發展和推廣,傳統的讀書方式也在發生著改變,電子圖書已經逐漸深入我們的生活,滿足了讀者閱讀量的需要,也正逐漸影響和改善人們的閱讀習慣。與此同時,紙質圖書卻遭遇著尷尬局面,如何正確對待這種現象,分析比較兩種圖書的優缺點,闡釋近期兩種圖書之間的關系,為圖書館管理人員提供有價值的管理建議。
紙質圖書 電子圖書 優點 缺點 圖書管理 地位
1.電子書具有成本低,體積小,容量大,質量輕,便于攜帶和分享等優點。
電子書相對于紙質書那樣整套的印刷過程來說,省了很多環節,也減少了很多成本,只需一臺電子媒介就可以存放幾萬本電子圖書,隨身攜帶,隨時隨地閱讀,可以說一個電子書閱讀器,就是一個小型的移動圖書館!并且通過網絡,還可實現電子書的無限共享。
2.電子書的缺點
(1)盜版與版權問題。目前電子出版物的生產、發行還沒有統一的標準,電子產品的盜版比紙質圖書更加容易,而且與原版沒有任何差別,這樣出版商要遏制盜版,就成了一個技術難題。
(2)閱讀習慣。傳統的閱讀方式深入人心,盡管現在很多載體都接近于紙質書,但從閱讀習慣上來說,更多人偏愛紙質書。這也是人們對于電子書的一個接受度問題。
(3)傷眼睛。電子書的載體無一例外的都是電子產品,它們傳達給我們信息的形式是屏幕,它們的共同點是都能發光,而且都帶有一定的輻射,長時間閱讀電子書會覺得眼睛干澀,容易讓人疲勞。
3.紙質書的優點
(1)從收藏角度來說,紙質書具有電子出版物無法代替的收藏價值。
(2)從閱讀方便性來說,紙質材料在模糊索引方面具有巨大優勢,電子出版物通常采取精確定位,但并不利于快速回顧前后內容,在把握內容邏輯性方面有所欠缺。
(3)從閱讀成就感來說,在閱讀紙質材料的過程中,不斷減少的頁面可以為人帶來一定的閱讀成就感,更能增加人閱讀的欲望,也有利于在閱讀中把握內容進度。
(4)從舒適度來說,紙質材料在燈光漫反射作用下更有利于緩解視覺疲勞。
4.紙質書的缺點
紙質書需耗費大量的紙張,大面積的樹林,不利環保;攜帶不易;精確查找沒有電子書快捷;另外,成品書出版過程比較繁瑣,耗費的人力、物力和財力都比電子書要多的多。
1.電子圖書是科技迅猛發展的產物,具有其實用性和便捷性。電子圖書作為新媒體傳播模式,能從根本上實現資源的共享,真正從閱讀條件出發,強化服務質量,提升閱讀體驗。電子圖書具有最有效的閱讀框架,不僅節省了出版、改版等一系列繁瑣項目,而且它的傳播速度非常快,數量基數大,人們利用電子平臺和媒介進行閱讀,能夠獲取豐富的文獻資料,有效地節約時間,并從根本上保證了閱讀結構的生動和豐聲吉產。
2.紙質圖書在當今圖書管理中具有無法取代的重要價值。紙質圖書作為傳統的知識載體,在歷史的長期發展中,不斷積累,形成深厚的文化底蘊和內在價值,它不僅是時代變革留存下來的產物,也是正規的藝術品,在閱讀體驗和情懷方面具有無法取代的地位,人們在新時期盡管開始追逐多元化和個性化,但是對于閱讀方面,還是需要真實的觸感,從而建立最直觀的欣賞基準和情感訴求,這是只有紙質書刊能為讀者提供的。
因此,紙質圖書和電子圖書作為時代變革下的兩種傳承結構,為傳播知識、傳承人類文明,推進社會的發展和進步,相輔相成,缺一不可。
1.充分重視更新電子圖書及其管理。新時代圖書管理應該充分重視電子圖書的更新,并在管理方式和管理模式上進行一定的更新,應重點考慮到電子圖書管理需要的各種設備和技術。可以說,只有電子書管理的各種需要納入到整體的考慮中才能從根本上適應新時代的需要。
2.充分發揚傳統圖書管理的價值。傳統圖書管理的價值是十分重要的,也是應該值得充分發揚的。傳統圖書管理價值中的制度性、規范性是非常值得發揚,因為即便是電子書的圖書管理也需要呈現出一定的制度性、規范性,因為制度和規范是一種制度的靈魂所在。
3.從館藏層面分析紙質圖書和電子圖書在圖書管理中的地位。對于紙質圖書,管理人員要建立有效的采購計劃,確保采購項目滿足實際需求。特別要注意的是,在圖書館進行書籍回購的過程中,要對其進行仔細的劃分和編目,確保紙質圖書歸檔位置的正確性。而電子圖書資源的收集,要提升多元化處理機制,建立健全完整的數據采購模式,并提升不同圖書結構的落實框架,真正實現圖書引進機制的最優化。
綜上所述,電子書、紙質書我們都離不開,二者在未來相當長的時間內會相互促進,長期并存,不會互相取代,它們在不同的閱讀需求領域內既會共同發展又會有各自發展的空間。我們只要理性分析和評判兩者的利弊,融合各自優勢,就能實現二者的共同發展,最大限度的為讀者提供最方便、最快捷的服務。
[1]曹夢伊.數字化時代紙質圖書和電子圖書在圖書館中孰輕孰重 [J].科技視界,2014(29).
[2]尹力.未來圖書館館藏存在形式及服務方式探析[D].安徽大學,2015.
[3]馬文波,紙質圖書與電子圖書在未來圖書管理中的地位分析,(J)現代交際2016(18)
(作者單位:福建三明林業學校)