漢民族共同語(yǔ)的發(fā)展歷程及其啟示

羅希良

漢民族共同語(yǔ)的發(fā)展歷程及其啟示

羅希良

漢民族共同語(yǔ)是不斷發(fā)展的，從古至今歷經(jīng)雅言、通語(yǔ)、官話(huà)、國(guó)語(yǔ)、普通話(huà)等發(fā)展階段。漢民族共同語(yǔ)的發(fā)展歷程給新時(shí)期普通話(huà)推廣工作帶來(lái)三點(diǎn)啟示：一要更新語(yǔ)言觀念，認(rèn)識(shí)普通話(huà)推廣普及的重要性；二要與國(guó)情結(jié)合，與時(shí)代發(fā)展同進(jìn)步；三要強(qiáng)化政府行為，加快普通話(huà)推廣步伐。

漢民族共同語(yǔ) 普通話(huà) 發(fā)展歷程 啟示

漢民族共同語(yǔ)是漢民族的通用語(yǔ)言，現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)是普通話(huà)。從古至今，漢民族共同語(yǔ)是不斷發(fā)展的。漢民族共同語(yǔ)的發(fā)展給我們的語(yǔ)言文字工作也帶來(lái)諸多啟示。

一.古代漢民族共同語(yǔ)

漢民族共同語(yǔ)產(chǎn)生的年代還不是很確切，不過(guò)最晚在夏、商、周和春秋時(shí)期就已經(jīng)產(chǎn)生了。當(dāng)時(shí)叫雅言，主要流行于黃河流域，以河南洛陽(yáng)一帶為核心。孔子是春秋時(shí)期人，他弟子三千，來(lái)自四面八方，所操方言各異。孔子給他們講學(xué)，誦讀《詩(shī)》《書(shū)》，執(zhí)行禮儀的時(shí)候，不用家鄉(xiāng)山東曲阜一帶的方言，而用雅言。《論語(yǔ)·述而》記載：“子所雅言，《詩(shī)》、《書(shū)》、執(zhí)禮，皆雅言也。”在《左傳》、《孟子》中還出現(xiàn)一些用雅言解釋方言的例子。

秦統(tǒng)一六國(guó)之后，實(shí)行“書(shū)同文”政策，要求中央與各地文書(shū)往來(lái)，不僅文字形式相同，所用的書(shū)面語(yǔ)也要相同，一定程度上規(guī)范了漢民族共同語(yǔ)。

漢代，民族共同語(yǔ)叫通語(yǔ)。西漢楊雄編著的《方言》就是一部用通語(yǔ)來(lái)解釋各地方言的書(shū)。隋、唐時(shí)代，人們做詩(shī)詞、寫(xiě)文章非常注意“正音”，很多韻書(shū)應(yīng)運(yùn)而生。“韻書(shū)”的出現(xiàn)，“正音”風(fēng)氣的盛行，推動(dòng)了民族共同語(yǔ)的發(fā)展。

到了元代，漢民族共同語(yǔ)叫天下通語(yǔ)。這時(shí)，元雜劇盛行，民族共同語(yǔ)有了很大推廣。從當(dāng)時(shí)的音韻學(xué)專(zhuān)著《中原音韻》可以看出，天下通語(yǔ)的語(yǔ)言面貌、語(yǔ)音系統(tǒng)都已相當(dāng)接近現(xiàn)代的普通話(huà)。

從明朝開(kāi)始，漢民族共同語(yǔ)叫官話(huà)。官話(huà)最早用于官場(chǎng)，后來(lái)也在民間流行。老百姓也以會(huì)講官話(huà)為榮，因?yàn)槿藗冋J(rèn)為講官話(huà)代表著一個(gè)人的身份和地位。當(dāng)時(shí)，江南地區(qū)就有不少人說(shuō)官話(huà)，但不是很純正，多帶有方言語(yǔ)調(diào)。明朝張位的《問(wèn)奇集》里“江南多患齒音不清，然此亦官話(huà)中鄉(xiāng)音耳”就是一個(gè)證明。

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們認(rèn)識(shí)到了共同語(yǔ)使用的重要性。清朝雍正年間，福建、廣東一帶的人不大懂官話(huà)，影響政令推行。于是，在雍正八年，皇帝下了一道諭旨，要求八年以?xún)?nèi)福建、廣東推行官話(huà)，并規(guī)定：八年以后，凡是舉人、秀才、貢生、童生不懂官話(huà)的一律不準(zhǔn)參加考試。接著，在福建省城設(shè)立正音書(shū)院，教授當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)官話(huà)。

二.現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)

1902年，京師大學(xué)堂（北京大學(xué)前身）總教習(xí)吳汝綸去日本考察，看到日本推行民族共同語(yǔ)十分成功，回國(guó)后就建議學(xué)習(xí)日本的經(jīng)驗(yàn)，推行以北京話(huà)為標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)語(yǔ)。1909年，清政府采納了另外一個(gè)叫江謙的人正式提出的把官話(huà)正名為國(guó)語(yǔ)的建議。第二年，通過(guò)了“統(tǒng)一國(guó)語(yǔ)辦法法案”。然而，這個(gè)法案還沒(méi)有來(lái)得及實(shí)行，清政府就被推翻了。

辛亥革命后，繼續(xù)沿用國(guó)語(yǔ)這一名稱(chēng)，并決定在全國(guó)范圍內(nèi)推行。但因時(shí)局動(dòng)蕩，此事被耽擱。1916年，一些知名學(xué)者組成國(guó)語(yǔ)研究會(huì)，推舉蔡元培為會(huì)長(zhǎng)，致力于促進(jìn)國(guó)語(yǔ)推廣。1918年，北洋政府正式公布注音字母，并決定在全國(guó)高等師范講授注音字母和國(guó)語(yǔ)。這一年，胡適提出了“國(guó)語(yǔ)的文學(xué)，文學(xué)的國(guó)語(yǔ)”口號(hào)，把國(guó)語(yǔ)和文學(xué)革命緊密聯(lián)系在一起。“五四”運(yùn)動(dòng)爆發(fā)后，國(guó)語(yǔ)的推行和席卷全國(guó)的白話(huà)文運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來(lái)，形成了有聲有勢(shì)的“國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)”。北洋政府教育部也成立了國(guó)語(yǔ)統(tǒng)一籌備會(huì)，把學(xué)校的國(guó)文科改為國(guó)語(yǔ)科，并修改了國(guó)音標(biāo)準(zhǔn)和注音字母。隨后建立的一些廣播電臺(tái)大多用國(guó)語(yǔ)播音，一些話(huà)劇也用國(guó)語(yǔ)表演。

中華人民共和國(guó)成立后，推廣共同語(yǔ)被提到重要日程。在1955年10月召開(kāi)的全國(guó)文字改革會(huì)議和現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化學(xué)術(shù)會(huì)議上，確定把漢民族共同語(yǔ)的正式名稱(chēng)定為普通話(huà)，代替過(guò)去通行的國(guó)語(yǔ)，并規(guī)定普通話(huà)的定義是“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)”。1956年，國(guó)務(wù)院發(fā)出了《關(guān)于推廣普通話(huà)的指示》，決定在全國(guó)推廣普通話(huà)。1958年，作為學(xué)習(xí)普通話(huà)的更為理想的工具的《漢語(yǔ)拼音方案》被全國(guó)人民代表大會(huì)批準(zhǔn)推行。

改革開(kāi)放以來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，各地區(qū)之間的交流日益密切，推廣普通話(huà)尤顯重要。1982年，“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話(huà)”被寫(xiě)進(jìn)了《中華人民共和國(guó)憲法》。從此，推廣普通話(huà)有了法律依據(jù)，成為國(guó)家任務(wù)。1994年10月，國(guó)家語(yǔ)委、原國(guó)家教委、原廣電部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于開(kāi)展普通話(huà)水平測(cè)試工作的決定》。這個(gè)《決定》在我國(guó)推廣普通話(huà)的歷程中具有里程碑的歷史意義。《決定》指出：“普通話(huà)是以漢語(yǔ)文授課的各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的教學(xué)語(yǔ)言；是以漢語(yǔ)傳送的各級(jí)廣播電臺(tái)、電視臺(tái)的規(guī)范語(yǔ)言，是漢語(yǔ)電影、電視劇、話(huà)劇必須使用的規(guī)范語(yǔ)言；是全國(guó)黨政機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位干部在公務(wù)活動(dòng)中必須使用的工作語(yǔ)言；是不同方言區(qū)及國(guó)內(nèi)不同民族之間的通用語(yǔ)言。”1997年，國(guó)務(wù)院又決定從1998年起，每年9月份第三周為全國(guó)“推廣普通話(huà)宣傳周”。2000年10月31日，我國(guó)有史以來(lái)第一部語(yǔ)言文字方面的專(zhuān)門(mén)法律《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》由九屆全國(guó)人大常委會(huì)第十八次會(huì)議通過(guò)，自2001年1月1日起施行。《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》規(guī)定，普通話(huà)是國(guó)家通用語(yǔ)言，公民有學(xué)習(xí)和使用的權(quán)力，國(guó)家為公民學(xué)習(xí)和使用普通話(huà)提供條件，地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施推廣普通話(huà)等。此后，許多國(guó)家部委和解放軍總政治部紛紛發(fā)出加強(qiáng)推廣普通話(huà)工作的通知。漢民族共同語(yǔ)的推廣受到空前重視。

三.漢民族共同語(yǔ)的發(fā)展啟示

縱觀漢民族共同語(yǔ)的發(fā)展，應(yīng)該指出的是：從孔子時(shí)代到清朝末年的2500多年間，使用共同語(yǔ)的主要有政府官吏、士大夫階層以及在異地之間進(jìn)行貿(mào)易的商人。他們是全國(guó)人口中很少的一部分。普通大眾缺乏大范圍進(jìn)行語(yǔ)言交際的條件，很少使用共同語(yǔ)。辛亥革命后，共同語(yǔ)被提到建設(shè)國(guó)家的日程上來(lái)，推廣共同語(yǔ)被看作是國(guó)家意識(shí)的抬頭、現(xiàn)代教育的起點(diǎn)。現(xiàn)在，我國(guó)的改革開(kāi)放已經(jīng)進(jìn)行了三十多年，經(jīng)濟(jì)實(shí)力顯著增長(zhǎng)，規(guī)模不斷擴(kuò)大，我國(guó)內(nèi)地已成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)——普通話(huà)，這一中華民族大家庭的共同語(yǔ)，除了承擔(dān)信息傳輸?shù)裙δ芡猓€成了維系國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的重要紐帶，成了中華文化的重要載體。廣大語(yǔ)言文字工作者要從民族共同語(yǔ)的發(fā)展中得到啟發(fā)，進(jìn)一步做好新的歷史時(shí)期的普通話(huà)推廣普及工作。

（一）更新語(yǔ)言觀念，認(rèn)識(shí)普通話(huà)推廣普及的重要性。普及民族共同語(yǔ)是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求。伴隨著統(tǒng)一的國(guó)內(nèi)大市場(chǎng)的形成，歐洲諸多國(guó)家早在300多年前，日本也在100多年前就實(shí)現(xiàn)了民族共同語(yǔ)的普及。與我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，大力推廣、積極普及全國(guó)通用的普通話(huà)，有利于消除語(yǔ)言隔閡，有利于促進(jìn)人員交流，有利于商品流通和培育統(tǒng)一的大市場(chǎng)，有利于增進(jìn)各民族各地區(qū)的交流，有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族凝聚力，有利于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛(ài)國(guó)主義精神，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，有利于推動(dòng)中文信息處理技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

（二）推廣普通話(huà)要與國(guó)情結(jié)合，與時(shí)代發(fā)展同進(jìn)步。在歷史上，雖然有過(guò)推廣漢民族共同語(yǔ)的些許舉措，也有人嘔心瀝血，奔走呼號(hào)，但整個(gè)國(guó)家的統(tǒng)一的國(guó)內(nèi)大市場(chǎng)還沒(méi)有形成，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)還沒(méi)有充分發(fā)展，整個(gè)社會(huì)對(duì)共同語(yǔ)的需求還不是那么強(qiáng)烈，國(guó)民教育尚不能普及，共同語(yǔ)也不可能推廣和普及。進(jìn)入新的歷史時(shí)期，在世界經(jīng)濟(jì)普遍不景氣、國(guó)際局勢(shì)不穩(wěn)定的情況下，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)反而能夠平穩(wěn)較快發(fā)展。普通話(huà)的推廣和普及工作要能夠跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，要與國(guó)情相結(jié)合。在新的歷史時(shí)期做好包括普通話(huà)推廣在內(nèi)的語(yǔ)言文字工作，必須高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持解放思想、改革開(kāi)放和科學(xué)發(fā)展，堅(jiān)持與本國(guó)國(guó)情相結(jié)合、與時(shí)代發(fā)展同進(jìn)步、與人民群眾共命運(yùn)，著眼于為解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力服務(wù)，為建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、民主政治、先進(jìn)文化服務(wù)，努力為促進(jìn)社會(huì)和諧做出積極的貢獻(xiàn)。

（三）強(qiáng)化政府行為，加快普通話(huà)推廣步伐。要把推廣普通話(huà)工作納入政府工作的議事日程，加大推進(jìn)力度。一要注意發(fā)揮教育的基礎(chǔ)作用，把推廣普通話(huà)作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，把普通話(huà)水平合格作為取得教師資格的必要條件，使普通話(huà)成為教學(xué)語(yǔ)言、校園語(yǔ)言。二要注意發(fā)揮國(guó)家公務(wù)員的帶頭作用，把說(shuō)普通話(huà)列入對(duì)公務(wù)員的要求，加大督促、檢查、考核力度。三要注意發(fā)揮廣播影視等媒體的示范作用。播音員、主持人等工作人員要不斷提高普通話(huà)水平，真正成為全社會(huì)的榜樣。四要把推廣普通話(huà)納入精神文明建設(shè)的總體規(guī)劃，納入文明城市、文明村鎮(zhèn)、文明行業(yè)等群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)之中。五要抓緊實(shí)施“國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及攻堅(jiān)工程”，圍繞“到2020年，在全國(guó)范圍內(nèi)基本普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字”的目標(biāo)，大力提升農(nóng)村地區(qū)普通話(huà)水平，加快民族地區(qū)國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及；推動(dòng)語(yǔ)言文字信息化技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展，支持國(guó)家通用語(yǔ)言文字智能輔助學(xué)習(xí)和評(píng)測(cè)技術(shù)產(chǎn)品研發(fā)。六要加強(qiáng)對(duì)普通話(huà)推廣工作的督導(dǎo)評(píng)估。

[1]羅希良.《從雅言到普通話(huà)——漢民族共同語(yǔ)發(fā)展小史》[J].閱讀與寫(xiě)作, 1999,(11)

[2]劉照雄.論普通話(huà)的確立和推廣[J].語(yǔ)言文字應(yīng)用,1993,(2)

[3]王理嘉.《從官話(huà)到國(guó)語(yǔ)和普通話(huà)——現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)的形成及發(fā)展[J].語(yǔ)文建設(shè),1999,(6)

[4]袁鐘瑞，潘國(guó)霖.推廣普通話(huà)：為母親語(yǔ)言的升華[N].中國(guó)教育報(bào)，2003年9月16日.

[5]孫海娜.我國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)——普通話(huà)推廣的歷史考察及其啟示[D].首都師范大學(xué)，2006.

（作者單位：河南平頂山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）

本文系河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目《項(xiàng)目教學(xué)法在中職普通話(huà)口語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用研究》（項(xiàng)目編號(hào)：ZJB17080）、河南省教育信息技術(shù)研究“十三五” 規(guī)劃2017年度立項(xiàng)課題《信息技術(shù)與中職普通話(huà)口語(yǔ)教學(xué)深度融合的模式研究》（立項(xiàng)編號(hào)：1352017041）階段性成果之一。