加強學校管理 引領教師專業成長

尹大法

加強學校管理 引領教師專業成長

尹大法

教師發展是實現學校發展、學生發展的重要前提與保障。教師發展就是學校發展，教師發展了，也就是學校發展了，教師強大了，學校必然強大。需要，是人發展的最強大的動力。高尚的師德、健全的人格，是從事教育事業的堅實基礎。校本研修引領，助力教師專業發展。

加強學校管理 引領教師 專業成長

教師發展是實現學校發展、學生發展的重要前提與保障。教師得到發展并強大了，學校必然也得到了發展從而變得更強大。習近平總書記2014年9月9日到北師大看望教師時對教師的要求：希望教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的‘四有’好老師。那么學校如何加強內部管理來引領教師的專業成呢？下面結合本人在這幾年的管理實際，談談自己的幾點體會。

1.學校注重目標引領，規劃自主發展目標

需要，是人發展的最強大的動力。我校要求每位教師根據自身實際，制定近、中、遠期自我發展目標，學校根據各位老師的現狀和自身特點，給每位教師量身定做，提出明確的、通過努力預期可以實現的建議發展目標，特別是對新教師提出了明確的要求一年入門，兩年合格，三年達標，這一舉措，大大激發了教師自主發展的積極性，要教師們變“學校要我發展”為“我自己要發展”。激發教師自主發展的內在動力，形成了你追我趕，爭先恐后的局面。

2.加強師德引領、樹立高尚人格魅力

高尚的師德、健全的人格，是從事教育事業的基礎。按照習近平總書記的教導，教師要做有道德情操的教師，我們著重抓一下工作：

2.1 抓師德學習，提高素養

進行《教師的道德成長》、《教師問題行為的心理預防》師德專題讀書活動。通過學習、反思、討論，調節心理，陶冶情操，讓全體教師堅定了職業信念，形成了“愛學生、愛事業，愛學校”的良好風氣。

2.2 抓師德活動，提升形象

根據教育局的要求，開展兩個專題大討論“發展振興為了誰，發展振興依靠誰”，開展教師師德師風專項整治活動，開展“做受學生愛戴、讓人民滿意的教師”專題報告會；進行“不亂收費，抵制有償家教”承諾簽名等，組織教師學習教育部表彰先進教師師德事跡，開展“抵制有償家教，爭做文明教師”的師德活動，展示了教師愛崗敬業、為人師表、無私奉獻的精神風貌，大大提升了師德形象。

2.3 抓評價考核，鑄造師魂

我們通過學生座談問卷、家長問卷等環節，對教師師德實行多元化評價，師德考核結果與教師考核評優掛鉤，與獎勵性績效工資掛鉤，充分發揮學校在師德建設中的主體作用，使教師師德不斷升華。

3.開展校本研修引領，助力教師專業發展

一是倡導學習，讓讀書積淀思想。我們以創建學習型組織為抓手，每年學習課程標準，研讀教師用書和教材，研讀1本教學專著，學素質教育思想、學新課程理論，鼓勵大家結合自身教學實際，撰寫教育隨筆或讀書心得，不斷積淀教學思想，提升自身的理論素養。

二是結對帶培，重視新教師培養。實施新教師培養工程，學校每年制定新教師三年發展規劃，開展新教師與骨干教師、新班主任與班主任骨干師開展徒結對活動，每年進行一次考核，使新教師一年常規入門，兩年課堂教學合格，三年教學能力達標，引領新教師教師專業發展，使青年教師在工作中盡快脫穎而出，成為教育教學骨干。

三是聚焦課堂，開展教科研活動。

教師培訓與教科研結合是最重要的校本培訓方法，我們每學期以教研組為單位開展“一人一課”評議活動，以課堂為中心，以“有效教學”為主題，圍繞切實提高教學準備、教學評價的有效性，進行課堂教學的研究。上完課后，要向教研組成員簡要陳述自己的教學設想和意圖，教學的得與失進行反思，大家開展二加二的評議。通過參與式的實例討論、比較式的反思交流、沙龍式的主題研討，傳遞教改信息和教學經驗，使教師不斷理解新的教學理念，優化教學行為。

4.開展名師引領，重視骨干教師培養

積極組織學習《國家中長期教育發展規劃》，積極培養骨干教師，對學校骨干教師進行分類指導。一是讓骨干教師外出聽課學習，觀摩取經。二是為骨干教師搭臺子，每年按照常規要求開展教研活動，要求骨干教師帶頭上示范課。三是帶動學校青年教師專業發展，促進青年教師專業成長。近十年來，我校為全縣各級各類學校和單位培養了一大批優秀教師獲優秀人員，如蘆山縣第二中學的何進芬、高黃艷、賈孝雨、黃慧杰，蘆陽初級中學的羅曉秋，蘆陽小學的楊露蕓，清源中心校的何曉紅、張豐、楊艷玲，思延二小的胡燕、衛龍、蘆陽二小的熊丹萍，蘆陽三小的楊雪平，思延一小的高志燕，飛仙中心校的鄭錦華，考出本縣的李威、唐敏、徐波，脫貧辦的樂云等。

5.平臺引領，助力教師的專業技能和能力展示。

近年來，我校在注重教師的專業發展的同時，給教師壓擔子，每年的運動會和藝術節等大型活動都由相關教師按照學校的要求進行組織，特別是近兩年來，我校的體育事業在盧德敏老師的帶領下，體育活動開展的有聲有色，兩次參加蘆山縣小學生運動會，均獲得團體總分第三名的好成績，這與盧德敏老師的專業訓練是分不開的。音樂教師白思絲編排的舞蹈在去年和今年的六一節藝術節匯演上得到了家長們的高度贊揚。

[1]胡培卿.教師專業發展的學校管理機制研究[D].福建師范大學,2010.

（作者單位：四川省雅安市蘆山縣大川中心校）