關于班主任德育工作的思考

周川

關于班主任德育工作的思考

周川

班主任工作繁雜而又瑣碎，細小而又事關者大，你的工作事關每一個學生，那如何使班主任的工作行之有效呢？我認為期中一個關鍵就是要多思考，然后敢于嘗試，無論結果。

班主任 班級 德育

自接手高2018屆4班以及8班以來，結合本班的實際，以及本人所期望實現的目標，做了以下幾點思考并且實踐至今：

1.班級是一個團隊，要提高團隊的戰斗力，首先要讓學生感受到自己真正是團隊一員，愿意待在這個團隊，并為之努力。于是我指定了一個同學登記了全班所有同學的生日信息，然后隨機抽取一個同學在該同學生日當天從校外買幾只花在午自習或晚自習的時候當著全班送給他（她），并帶領全班同學祝他（她）生日快樂，同時擔任本班的科任老師也享受這一待遇，這不是作秀，因為直到今天我們依然堅持著。但我換了一種方式，在本學年是每個同學在生日當天用我的飯卡在食堂隨便吃，生日在假期中的同學，開學補上，我們不遺忘每一個同學，記得是對他（她）的尊重，被人記得是一種幸福，我希望學生也能給予別人幸福感。下一學年我準備再變換一種方式，打算給每一個過生日的同學寫一封信，這個工程有點巨大，不過我有信心完成。

2.現如今許多同學對外界不太關心，語言表達以及邏輯思維極不清晰，應對高考，社會還很有困難，同時為了讓同學們更進一步的去愿意分享，我決定讓每天值日的同學在晚自習或深夜自習進行每日新聞播報（形式不限，范圍不限，內容不限題目自擬，只有一點就是你必須熟悉內容然后認真講給同學們聽），因為你的認真是對大家的尊重。于是每天下午第四節課同學們積極的到辦公室用電腦查找信息，通過自己的編排，用PPT的方式呈現在屏幕上，內容涉及范圍之廣泛前所未見.有同學與大家分享社會的感動，還有同學與大家共同體驗民族自豪感，如PPT《此生無悔入華夏》；有與大家探討人生哲理的，如PPT《在輪回中找到你》；學生所做的，只有你想不到，每位同學竭盡全力展示自己，提高自己，逐步的你會發現大家的準備更充分了，語言表達更留長了，思考跟狗深度了，愿意與大家分享了，長久堅持，高考的語文，文綜的材料題會不提高嗎？作文的觀點不是更獨到了嗎？審美的能力不是更強了嗎？這個班不就更優秀了嗎？

3.合作發展是當今世界非常重視的議題，它能為你的發展蓄力，因此我提出讓每個學習小組自行進行班會設計，它既是個人能力的體現，又是團隊間的合作。班會主題是開放的，除應用學校德育處總體規劃中的議題以外，同學們將自行設定議題，自我組織，自我創新，然后呈現給大家。每個小組準備一周左右的時間，最后你看到的是滿滿的正能量。如：情景劇《金色的魚鉤》重溫革命年代的精神，小品《扶還是不扶》關注社會現實，弘揚社會正能量；話劇《這個世界很美》帶你看看美麗的世界等等，經過學生的演繹，別有一番韻味。我們大家一同去聽，一起歡樂，一起思考，增長了知識，開闊了眼界，鍛煉的能力，促進了班級成長。

4.國家呼吁人民要多讀書，愛讀書，讀好書。書籍可以充實人生，改變人生。我班自高一進校以來，每周必用兩節自習課自主讀書，有的書是同學帶的，有的是圖書館借的，另外本班專門訂了兩本期刊《南方周末》，《中國國家地理》，讓大家能更了解我們的國家與社會。有人擔心這樣是否耽誤了學生的時間，但每次月考和期末考試的成績就證明了這樣地擔心是多余的，考試的很多素材恰是同學在課外閱讀中積累的。就算一時成績起伏，我也不會停止，我會不斷調整，因為我們大家都知道讀書追隨人一生的精神。

思考沒有止境，探索也不會停止，為了你，為了我，為了他（她），為了我們大家，為了我們更美好的未來，我將砥礪前行，敢為天下先，勤思考，勇嘗試，讓我們大家都能成為更好的自己！

[1]李明遠,彭華清.初中英語閱讀課教學與學科核心素養培養[J].教育科學論壇, 2016,(20):58-62.

[2]段學美.“學案導學”教學模式在地理教學中的應用[D].南京師范大學,2011.

[3]王俊山.中小學班主任的情感素質研究[D].上海師范大學,2011.

[4]吳茂林.歷史的輪回[J].IT經理世界,2009,(19):10.

[5]張舒予.“改革創新”與“繼往開來”——兼論教育技術的邏輯起點問題[J].電化教育研究,2006,(04):26-30.

（作者單位：四川省成都市籍田中學）