音樂(lè)課上的掌聲

■ 胡鑫（原創(chuàng)）

音樂(lè)課上的掌聲

■ 胡鑫（原創(chuàng)）

當(dāng)被判為音癡的時(shí)候，我說(shuō)不清楚心里的那種感覺(jué)。

在音樂(lè)課的期末考試上，那個(gè)一向美麗大方的音樂(lè)老師不知道抽了什么風(fēng)，臨時(shí)決定讓全班同學(xué)一個(gè)一個(gè)按照學(xué)號(hào)上去唱歌，她會(huì)對(duì)唱歌的情況進(jìn)行打分。

那時(shí)候我在上小學(xué)六年級(jí)，還沒(méi)有很強(qiáng)烈的羞恥之心。而且我的學(xué)號(hào)在后面，聽(tīng)著前面的同學(xué)一個(gè)個(gè)上去唱得都不錯(cuò)，天真的我看著音樂(lè)書(shū)，嘴里默默地哼唱著，心里覺(jué)得站在臺(tái)上的我應(yīng)該是那般，嗓音明亮如黃鸝鳥(niǎo)，將一句句歌詞婉轉(zhuǎn)地唱出，然后音樂(lè)老師微微一笑，在名單上打一個(gè)“優(yōu)”。

只是這般美好的畫(huà)面，似乎只存留在我的腦海里。當(dāng)音樂(lè)老師抬起頭報(bào)到我的學(xué)號(hào)，我懷著忐忑的心情，懷抱著因?yàn)榫o張而頁(yè)角有些被手心細(xì)汗?jié)櫇竦囊魳?lè)書(shū)，走到老師跟前，將要唱的那一首歌指給老師看，歌聲從嗓子里冒出的那一刻，下面爆發(fā)出一陣哄笑聲，年少不知事的我才知道，我唱得有多么糟糕。

然而固執(zhí)的我不管臉已經(jīng)漲得如何通紅，都堅(jiān)持著想要把歌唱完。歌聲還在繼續(xù)，哄笑聲也是。大概是老師也聽(tīng)不下去了，她擺手道：“你的跑調(diào)問(wèn)題有點(diǎn)嚴(yán)重，跟著我來(lái)學(xué)唱一遍吧！”

我點(diǎn)了點(diǎn)頭，強(qiáng)大的想要唱完的心情漸漸地被想要唱好的愿望取代，也格外認(rèn)真地跟著老師唱。

然而五音不全就是五音不全，不管老師唱得如何動(dòng)聽(tīng)，我一張口，就跑得沒(méi)影，余光所到之處都是同學(xué)們捂嘴偷笑的樣子。

“你得好好練啊。”許是老師也認(rèn)定我唱不好歌，在學(xué)生登記表上寫(xiě)了幾下，就示意我可以下去了。

“這首歌很容易啊！”屁股終于挨到了自己的板凳，伏在堆滿書(shū)和作業(yè)的桌子上，總還是有人不忘在傷口上撒鹽。小女孩的羞恥心第一次被觸碰到，也萌生出一定要學(xué)好唱歌的念頭。

我開(kāi)始在回家后動(dòng)不動(dòng)就將復(fù)讀機(jī)里的英語(yǔ)磁帶換成歌曲磁帶，將喜歡的動(dòng)畫(huà)片頻道換成音樂(lè)頻道，還喜歡在沒(méi)人的時(shí)候，在臥室里肆意高歌。

終于，小升初以后，那段不堪的被嘲笑的唱歌經(jīng)歷漸漸成了記憶，新的學(xué)校里也沒(méi)有人再提起。

重新樹(shù)立我唱歌信心的是初中的第一堂音樂(lè)課，老師隨機(jī)抽人唱還未教的歌曲，正好抽到了我，而那首《青春舞曲》，我在磁帶里聽(tīng)過(guò)很多遍，自己也哼過(guò)許多遍，耳熟能詳。盡管聲音有些顫抖，但順利唱完的同時(shí)，竟然博得了新同學(xué)的一片掌聲。

曾經(jīng)的嘲笑聲被取代，而曾經(jīng)的那個(gè)五音不全的小女孩，內(nèi)心的空洞一下子被填滿了。

（圖/小夕）