初中化學計算分類教學淺析

胡進昭

【摘要】化學計算是初中生必須具備的基本技能之一，也是聯系著化學基本原理、物質的變化與性質等重要知識的紐帶。本文嘗試采用分類教學的方法，對化學計算進行例題解析，期望能夠幫助學生更好地解答化學計算題，增加他們學習的信心，體驗成功的喜悅。

【關鍵詞】化學計算；分類教學；例題解析

化學計算是初中化學教學的重點，也是難點，從近年中考情況來看，化學計算題的失分率普遍較高。筆者在數年的教學中發現，部分學生由于數學基礎薄弱，理解題意能力欠缺，加之對化學方程式的應用掌握不夠，十分畏懼化學計算，一些學生甚至直接放棄。為了幫助學生輕松地掌握解答初中化學計算題的技巧，本文將通過例題解析，按照從“有關化學式的簡單計算”到“有關化學方程式的綜合計算”的順序，對化學計算提出由簡到難，分類教學的對策。

一、有關化學式的簡單計算

化學學習和研究中量化的知識和方法非常重要，初中化學計算作為啟蒙階段的教學內容，基礎性不言而喻，其中又以“化學式的簡單計算”最為重要?；瘜W式的計算主要包括“相對分子質量”、“各元素的質量比”、“某元素的質量分數”的計算以及利用關系式法進行“元素與化合物之間的質量轉化”的計算四類。一般來說，學生只要理解了“化學式”、“元素”、“相對原子質量”等概念，掌握上述四種典型題目的計算方法（如圖1所示），再具備基本的數學運算能力，題目就能迎刃而解。

除了化學式的基本計算，中考還要考查應用化學方程式的綜合計算題，因為涉及到“利用化學方程式的簡單計算”和關于“物質質量分數的計算”的綜合應用，這也是教師和學生共同面對的難題。

二、有關化學方程式的綜合計算

如何有效幫助學生突破難點，首先要讓學生熟練掌握“利用化學方程式的簡單計算”，它是聯系化學式的簡單計算和應用化學方程式進行綜合計算的橋梁。

首先，學生在掌握相對分子質量的計算和化學方程式所表示的各物質間的數量關系的前提下，熟悉解題步驟（如圖2所示），學習起來并不難。另外，教師要善于發現學生最容易出現的錯誤并及時糾正，如化學方程式書寫錯誤、相對分子質量計算錯誤、不會解方程等都是教學中最常見的問題。

其次，利用化學方程式的綜合計算主要考查將“物質的質量分數的計算”應用到化學方程式中。由于學生不善于總結歸納，教師要幫助他們梳理各類問題的解題方法。建議將本部分內容分為“求固體混合物中某物質的質量分數”和“求溶液中溶質的質量分數”兩大類進行專題訓練，各個擊破，步步為贏，具體解題技巧總結如下：

關于質量分數的計算，首先必須搞清楚題目要求計算的是“某物質的質量分數”還是“溶質的質量分數”，然后選擇公式“溶質的質量分數=×100%”或“物質的質量分數=×100%”；同時，要使學生明確“溶質的質量”或“物質的質量”一般從化學方程式中計算，但在計算前首先要根據題意尋找一個“純量”，尋找“純量”的方法一般有以下三種：

（2）反應后所得溶液溶質的質量分數=×100%=83.3%

最后，建議教師培養學生通過閱讀題目，尋找“已知量”和“未知量”以及各個量之間的聯系，再按照上述解題技巧進行計算。

總之，教師要針對學生的優缺點，在引導和啟發中培養學生分析解決問題的能力，遵循學生由易到難、循序漸進的認知規律，幫助學生總結歸納不同類

型題目的解法，讓學生輕松應對初中化學計算題。