淺析提升小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的方法研究

曹俊

摘要：為了小學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校體育課的組織和開展是十分必要的，在學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)上，又要加強(qiáng)學(xué)生身體鍛煉，以及培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，從而促進(jìn)心理健康的發(fā)展。新課程改革要求小學(xué)體育課堂要做到以學(xué)生為根本，提高體育教學(xué)的實(shí)用效果，打造穩(wěn)妥的小學(xué)體育課堂。

關(guān)鍵詞：提升；小學(xué)體育；教學(xué)質(zhì)量；方法；學(xué)情

一、制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，最大限度的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

隨著新課標(biāo)的推廣，小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)也發(fā)生了變化，不再是以往那種簡(jiǎn)單的追求知識(shí)理論目標(biāo)了，而是更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)。學(xué)生是課堂的主體，理應(yīng)在課堂教學(xué)中發(fā)揮主體作用，教學(xué)的過程最終還是要落腳于學(xué)的過程中來，所以有效的體育教學(xué)應(yīng)該是如何讓學(xué)生有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么反映在教學(xué)目標(biāo)上就是制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，最大限度的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。目前，小學(xué)體育課出現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)不明確的現(xiàn)象，一些老師沒有精心的設(shè)計(jì)課堂，教學(xué)目標(biāo)隨意性較強(qiáng)，導(dǎo)致體育課名存實(shí)亡，或者說只有其形式而無實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。有效的教學(xué)應(yīng)該是具有明確的確實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，比如：關(guān)于水平一游戲課《石頭、剪子、布》一課的教學(xué)目標(biāo)就可以設(shè)定為：知識(shí)目標(biāo)：了解和認(rèn)識(shí)游戲，明白游戲?qū)ψ陨戆l(fā)展的作用。能力目標(biāo)：嘗試做3種以上的游戲，并且能與同學(xué)合作設(shè)計(jì)出集中小游戲來。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在游戲中開展積極的情感體驗(yàn)。對(duì)于這樣的教學(xué)目標(biāo)就一目了然了，也符合學(xué)生發(fā)展的需要。

二、做好科學(xué)籌劃、認(rèn)真?zhèn)湔n

課前籌劃有助于教師把握一堂課的進(jìn)度，能夠理清課堂的思路。一堂課的最終效果如何，目的是否達(dá)到，都與教師的課前籌劃有關(guān)聯(lián)，體育教師如果對(duì)課前籌劃有深刻的認(rèn)識(shí)，就能夠做好課前的準(zhǔn)備，備課時(shí)課前籌劃中極為重要的環(huán)節(jié)，教師的備課不僅能將知識(shí)系統(tǒng)化，而且能對(duì)課堂上的各種問題進(jìn)行一個(gè)提前的準(zhǔn)備，從而保證課堂的教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。再者，教師還要靈活的對(duì)各種教學(xué)問題進(jìn)行分析，理論與實(shí)際相結(jié)合，從而提高小學(xué)體育的教學(xué)效果。

三、創(chuàng)新教學(xué)思維，完善體育教學(xué)方法

小學(xué)生還是很喜歡做游戲的，因此體育教師要善于使用游戲教學(xué)法，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，要認(rèn)真揣摩教材，把游戲融入到教材中，這是對(duì)體育教學(xué)方法的有效創(chuàng)新。例如，在指導(dǎo)四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)跑訓(xùn)練時(shí)，突然想到了要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改變。傳統(tǒng)的教學(xué)訓(xùn)練方法是讓學(xué)生一味的沿著跑道不停的跑，這種訓(xùn)練是非常枯燥的，學(xué)生沒有那么強(qiáng)的耐力，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)非常厭倦這種教學(xué)方法。我于是突發(fā)奇想，何不做一個(gè)游戲，讓學(xué)生在做游戲的過程中完成長(zhǎng)跑的任務(wù)。可以在六個(gè)不同的位置擺放了六個(gè)不同的標(biāo)志物，把六個(gè)標(biāo)志物連成長(zhǎng)方形，讓學(xué)生按照分組站在六個(gè)點(diǎn)上，最后讓學(xué)生按照長(zhǎng)方形的圖形來進(jìn)行長(zhǎng)跑訓(xùn)練。這就不需要學(xué)生沿著跑道進(jìn)行枯燥的訓(xùn)練了。可以試圖發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想能力和主動(dòng)性，要求學(xué)生在跑步訓(xùn)練的過程中，把自己經(jīng)過的點(diǎn)連成圖樣，然后分小組討論，暢所欲言，并給一定的自主時(shí)間進(jìn)行自我檢查，使學(xué)生找出可行的跑步練習(xí)路線。經(jīng)過學(xué)生的思考，他們跑出了幾種不同的幾何圖形。在跑的練習(xí)過程中，學(xué)生不知不覺加強(qiáng)了難度，增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的積極性，也增強(qiáng)了師生之間、生生之間的情感交流。作為教師不能在傳統(tǒng)教學(xué)理念下定位自己的角色，要成為學(xué)生的良師益友，變課堂的主導(dǎo)者為參與者。要從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，與學(xué)生相互合作，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，讓學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，而不是壓抑個(gè)性，要善于營(yíng)造和諧和寬松的課堂環(huán)境，為學(xué)生的創(chuàng)造力的發(fā)展搭建方便的平臺(tái)。教師要有獨(dú)到的方法，讓學(xué)生置身于教學(xué)中，鞏固所學(xué)的知識(shí)。

四、創(chuàng)新體育評(píng)價(jià)方式，做到科學(xué)評(píng)價(jià)

在教學(xué)評(píng)價(jià)中，小學(xué)體育教師要以鼓勵(lì)為主，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行個(gè)性、中肯的評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)的創(chuàng)新，旨在通過制定客觀、公平的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行無差異性的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。這就需要小學(xué)體育老師結(jié)合教學(xué)模式，及學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)態(tài)度等，個(gè)性、客觀地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)估。創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)方式，能夠促使小學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的不足，并對(duì)小學(xué)生其激勵(lì)作用，讓小學(xué)生不斷調(diào)整自己的狀況，更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在以往的教學(xué)中，小學(xué)體育評(píng)價(jià)體系較單一，只對(duì)學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)成績(jī)進(jìn)行評(píng)估，而現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)中，應(yīng)充分融入體育精神、運(yùn)動(dòng)技能、體育文化等方面的考核評(píng)價(jià)，讓小學(xué)生不僅重視體育成績(jī)，更能從觀念上開始改變，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

五、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)捏w育游戲

通過長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為在開始部分選用集中注意力和密度較大，運(yùn)動(dòng)量中等、時(shí)間不長(zhǎng)的游戲較好，同時(shí)也要注意在開始部分選擇一般身體發(fā)展的游戲，為課的基本部分打下良好的基礎(chǔ)。如在上投擲的課時(shí)，我就安排一些傳球接力游戲，即起到了熱身，又有針對(duì)性的活動(dòng)了學(xué)生的上肢關(guān)節(jié)，為下面的教學(xué)做好了準(zhǔn)備。我在課的基本部分選擇配合基本教材，作為輔助或誘導(dǎo)性的內(nèi)容，為完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)的游戲，它要求運(yùn)動(dòng)量相對(duì)要大，競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)。如短跑課中組織“短程接力賽”提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而在課的結(jié)束部分運(yùn)用放松游戲，消除學(xué)生練習(xí)中的緊張情緒，使其心率慢慢恢復(fù)到安靜狀態(tài)，如“盲人打獵”“找朋友”等。這些游戲玩起來輕松愉快，即緩解了身體的疲勞，有放松了心情。

按照基礎(chǔ)教育改革的要求，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想，探究新的教學(xué)模式，在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮興趣的引導(dǎo)功能，教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，不斷開創(chuàng)體育教學(xué)的新局面。目前，有效教學(xué)的呼聲一浪高過一浪，按照素質(zhì)教育的理念，小學(xué)體育教師需要做到減負(fù)增效，整合教學(xué)內(nèi)容，才有一切有力措施確保優(yōu)質(zhì)高效課堂的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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