高中生物學習興趣的培養

辛曉柯

摘要：學習興趣能激發學生求知和求學的欲望，不僅關系到學生學習質量的提高，而且關系到學生潛在的素質和能力的發展，甚至由于對某方面知識的興趣而培養成為一生事業的出發點和成才的起點。那么，如何激發學生生物學習的興趣，培養學生強烈的求知欲和創造欲呢？

關鍵詞：高中生物；教學；興趣；培養

偉大的教育家孔子曾說過：“依于仁，游于藝”，這句話我覺得用來形容一位老師再好不過了。我們現在可以這樣去解讀：“依于仁”，就是說作為一名老師，首先我們先要有良好的師德，對學生要有愛；“游于藝”，老師還要有扎實的專業知識和教育教學相關的理論知識，這樣我們的教學才會游刃有余。下面我談幾點體會，如何培養學生學習生物的興趣。

一、提高教師自身人格魅力和專業素養

要給孩子一碗水，你必須準備一桶水。在實際教學當中我們會經常看到有些教師非常受學生歡迎和尊重，而另外一些教師相比之下顯得不受學生歡迎，其課堂教學效果相差非常懸殊。為什么會出現這種狀況？為什么同樣都是生物課，同樣都是一本書、一節課，有些教師講課學生喜歡聽，而有些教師講課學生卻不喜歡聽？通過對學生的調查和了解，我們得知學生對某一門課的喜歡程度取決于學生對教師的喜歡程度。而教師的人格魅力和專業素養決定了學生對教師的喜歡程度。教師可以通過學習來不斷地提高專業素質，通過多讀書來提升自身的人格魅力。因此，作為一個教師首先應該具有讓學生折服的人格魅力和專業素養。從而使學生從喜歡一個教師到喜歡該教師所上的課程，進而對該門課程產生興趣。作為教師，同樣也要勇于和善于接受新知識，這樣才能和學生的思想接軌，才能有智慧的火花產生和碰撞。

二、使用幽默的教學語言感染吸引學生

在生物教學中，教師富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引學生，使自己教得輕松，學生學得愉快。如教育家斯維特洛夫所說：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”許多教師感到概念和理論的教學枯燥、抽象。其實，只要具有幽默感，做到“雅俗結合”，用風趣的語言、材料和與眾不同的思維，就能將繁重沉悶化為輕松活躍，將繁雜化為簡潔，將單薄變為豐富。我了解到有少數男生常懷著好奇心偷偷地去學抽煙，怎么去教育學生呢？在介紹細胞癌變時，我一本正經地對同學們說：“抽煙有兩大好處：一是煙草的營養豐富。燃燒的煙草中含有4000余種物質，其中有一氧化碳、砒霜、焦油和尼古丁等。二是抽煙可成為醫學專家。實踐出真知嘛！抽煙可親身體會氣管炎和肺氣腫，還可以與癌癥交朋友，因為煙草所含物質中，至少已有43種被確認為致癌物了！”這樣，將急切之意化為蘊藉之語。試想，如果只是聲色俱厲地訓斥或和顏悅色地去開導，有幽默的教育效果好嗎？

三、開展興趣小組活動，增強學習興趣

創建學習小組，讓學生取長補短，對少數學習成績優秀而又愛好生物的學生，可以組織生物課外活動小組。通過課外興趣小組活動，鞏固生物基礎知識、實驗操作技能，開闊眼界，增強學生對生物這門科學的興趣。學校的每個班級中都分成了六到九個小組，以小組為單位進行學習，在合作討論和探究的過程中，學生的學習信心和成績都會取得一定的成績。而興趣小組的建立對學生而言，就是一陣及時雨。興趣小組開展活動的內容可以是利用課余時間對某一實驗的改進，還可以讓初中生學習一些簡單操作與實際生活有關的實踐活動，例如：學會如何嫁接，扦插，如何給果樹人工授粉當學生用所學知識解決某個問題時，學生的成就感油然而生，也就更能促進學生對新知識的探索，從而增強他們學習的興趣。

四、盡可能讓學生動手做實驗

高中新教材與老教材相比最突出的特點之一是學生實驗增多了。我個人認為有些理論知識你講的再多再好，不如學生自己動手去體會。高中必修一《分子與細胞》的實驗部分我都盡可能的讓學生做了，包括課本上的一些模型構建，比如《嘗試制作真核細胞的三維結構模型》都盡可能讓學生動手做一做。選修一《生物技術實踐》如果不能做實驗，那課實在沒法講。但我校實驗室條件有限，有些實驗實在沒有條件讓每個學生都嘗試，比如《微生物的實驗室培養》，那就教師盡可能做演示實驗。這些實驗，一是培養學生的動手能力，二可以幫助學生理解和記憶理論知識，三可以提高學生學習生物學的興趣。

五、進行激勵評價

自尊心和自信心的確立對學生的學習興趣有很大影響，它們之間幾乎成正比關系。中學教師不應該去損害學生的自尊心和自信心。應該看到個體之間是存在差異的，在實際教學過程中應該抓住學生的閃光點，適當鼓勵、表揚學生，從而使學生產生滿足感和對這種鼓勵的渴望，最終使學生為了得到這種鼓勵和表揚的滿足感而產生學習興趣。例如，我們在實際教學過程中發現有學生上課要么睡覺要么看小說，當問其原因時，該學生回答自己以后想當作家所以不需要學習生物。該教師并沒有批評學生，而是在課堂上說：“不錯，才上高中對人生就有了長遠打算，值得表揚也值得同學們的學習，但是很多作家和小說家具有廣泛的知識范圍，他們不但懂得生物學知識，他們還懂得地理、物理、化學等方面知識，如果你以后想成為一名真正的小說家，生物學知識必不可少。”此后該學生上課不再睡覺和看小說了而是認真聽講。所以要想讓學生對對學習產生興趣首先應該保護學生的自尊心和自信心。

總之，培養學生興趣的方法還有很多，諸如多做實驗、細心觀察、理論聯系實際等等。更好的做法，還要在以后的學習和工作中努力探討。

參考文獻：

[1]周美珍，鄭鴻霖.中學生物學教學法[M].北京：高等教育出版社，1997.

[2]楊秋來.淺議高中生物教學中如何引發學生興趣[J].教育教學論壇，2012，（5）：122，120

[3]趙黔江.淺談生物實驗教學中學生創造能力的培養[J].讀與寫（教育教學刊），2008，（3）：110.

[4]王東平.生物教學如何激發學生的學習興趣[J].河南職業技術師范學院學報，2007，（1）：134.

[5]朱士祥.淺談生物教學中學生學習興趣的培養[J].現代教育科學，2009，（1）：104-105.