搶救閱讀50招

□王淑芬

搶救閱讀50招

第5招：班級書展

□王淑芬

王淑芬，臺灣作家，畢業(yè)于臺灣師范大學(xué)，曾擔(dān)任《童詩之旅》節(jié)目主持人。代表作有：《小四的煩惱》《二年仔孫悟空》《我是白癡》等。

做法：

(1)制定本次的書展主題。比如“我家最老的書”、“荒島之書”或“我家最美的書”等。“我家最老的書”，可讓孩子認(rèn)識版權(quán)頁，知道出版日期（書的出生日）；“荒島之書”指的是，如果被迫來到荒島之上，只能帶一本書，你會帶哪一本？亦即目前對你而言最重要也最能安慰你的書；“最美的書”則是，找找家中的書，封面與插圖、美術(shù)設(shè)計最美的。書選好后，帶到學(xué)校，辦理班級書展。也可聯(lián)合數(shù)個班級一起找合適地點(diǎn)辦理。

(2)選一日，在教室的一角擺放這些書，選定一節(jié)課舉辦討論茶會，或以一節(jié)課來舉辦書展。

書展會場布置方式：教室內(nèi)桌子擺成兩個長條形，每位學(xué)生將帶來的書放桌上展示，并設(shè)計一張小說明卡。

時間安排：先讓孩子自由參觀5分鐘；發(fā)表討論30分鐘；最后再參觀5分鐘。

討論內(nèi)容：請大家自由發(fā)言，介紹自己帶來的書。

（3）帶領(lǐng)人自己也要帶一本書來參展。

（4）如果是“我家最老的書”書展，其目的有：認(rèn)識版權(quán)頁；感受新書、舊書之差異；舊書的故事；在家庭中引起“書”話題；讓家長陪孩子找找家里最老的書是哪一本。

（5）也可以針對某個主題來辦書展，比如配合教學(xué)課程：歷史課講到三國時代，自然課講到環(huán)保議題，便可舉辦相關(guān)的書展。

（6）盡量讓每個人都參與。萬一小朋友家里沒有這本書，只是看過的書，或曾經(jīng)借來的書，可讓他憑記憶畫出封面，自行設(shè)計封面亦可，以一張封面參展。

（7）結(jié)束后可出版一份班級的“書展專刊”，內(nèi)容為書展相片以及每個人寫的小說明卡，然后復(fù)印給每個人一份當(dāng)紀(jì)念。