發揮高校校史文化的思想政治教育功能探析

蔣旻

摘要：本文在研究校史文化擁有的思想政治教育功能的基礎上，結合國內高校的實際情況，探討如何進一步發揮高校校史文化的思想政治教育功能，以提升思想政治教育的特色和水平。

關鍵詞：高校；校史文化；思想政治教育功能

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）01-0034-02

高校校史文化是一所大學代代師生經歷時間的洗禮，共同創造和積累下來的寶貴財產，它反映著學校發展的歷史脈絡，包含著豐富的思想政治教育資源。中共中央、國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出，要在繼承黨的思想政治工作優良傳統的基礎上，積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新辦法。運用校史文化進行思想政治教育是對思想政治教育的創新。高校校史文化所蘊含的優秀文化精神滲透著思想理念、道德意識、價值觀念、行為方式，對師生有啟迪、導向和塑造作用，具有較強的思想政治教育功能，對于高校思想政治教育具有重要意義。

一、高校校史文化與思想政治教育

高校校史文化是校史與大學文化的交集，以及由此衍生的一系列歷史文化元素，是在學校的歷史中形成，并且被本校廣大師生薪火相傳的治學理念和人文精神等精神文化和物質文化。校史文化是大學文化的重要組成部分，它具有文化的一般特性，也擁有自身的特征。一是獨特性，每一所大學都有著唯一的校史文化，有區別于其他學校的重要物質標識和個性化精神傳統；二是生動性，大學校史文化表現形式的多樣性使得師生對校史的感受更具有直觀性，尤其是以人物和事件為線索的校史文化不同于其他的思想政治教育載體，富有生動性和感染力；三是時代性，任何時期學校的發展狀態都與同時期國家的政治、經濟、文化狀況息息相關，因而校史文化也深深地打上了時代的烙印。所謂思想政治教育，就是一定階級與政治集團，為了實現其政治目標和任務而進行的，以政治思想教育為核心和重點，思想、道德和心理綜合教育實踐。隨著經濟全球化、信息網絡化等帶來的沖擊與問題，人們思想觀念，特別是大學生的思想極易被外來文化所滲透而偏離主航道，他們的成長成才，不能只靠理論灌輸來完成。而校史文化反映著高校辦學育人的歷史過程，蘊含著先進教職工和杰出校友的優秀事跡與精神理念，能夠激勵師生潛移默化地形成高尚的道德品格和具有本校氣質的大學精神，為思想政治教育提供了獨特而豐富的教育資源。同時，校史文化的獨特性和生動性又為高校思想政治教育拓寬了途徑、有助于實效性的提升，高校可以靈活運用校史文化，達到思想政治教育的目的。

二、高校校史文化的思想政治教育功能

1.理想信念導向功能。高校歷史文化實際是一輩輩師生投身祖國建設，艱苦奮斗、百折不撓的奮斗史，先輩們這種追求理想、報效祖國的生動事跡和豪邁品格能夠有效激發學生的愛國熱情，使學生們牢固樹立熱愛祖國，為中華民族的偉大復興的中國夢而努力奮斗的崇高理想。并且校史能從一個側面讓學生了解我國高等教育事業的發展歷程，師生能從一件件具體真實地事件中進一步堅定中國特色社會主義的共同信念，增強對黨的理論認同、政治認同和情感認同。

2.精神意志激勵功能。大學長期的辦學歷史過程中所積淀的深厚的文化底蘊，是高校不畏艱辛、百折不撓、自強不息的辦學精神的體現，是老一輩教育工作者用辛勤的汗水鑄就的。將大學精神、師生的光輝形象和追求卓越的精神生動地呈現在師生面前，運用“見賢思齊”的心理特點，必將影響師生的世界觀、人生觀、價值觀朝著良性的方向發展，激勵自身的學習和工作熱情，消除和抵制消極、負面的思想意識，磨練個人意志，樹立奮發向上的優秀精神和對學校的歸屬感、責任感和榮譽感。

3.人文素質培養功能。人文素質教育可以陶冶情操，凈化心靈，是提高大學生道德感和社會責任感的重要基礎，為思想政治教育的重要內容。高校歷史文化中蘊含的精神信念、文化傳統、學術風范、行為準則的觀念體系和群體意識，在培養師生的知、情、信、意、行的過程中起著潛移默化的作用，尤其有利于提升大學生人文素質及修養，開闊視野，激發創新靈感，為他們在校學好專業以及今后的發展奠定堅實的文化基礎和深厚的人文底蘊，并有助于實現為國家培育出更多建設社會主義社會的德才兼備的優秀人才的目標。

4.人格行為塑造功能。高校歷史文化所營造的人文環境氛圍能使師生在潤物細無聲中受到熏陶，進而上升為情感和意志，長久便形成了品格。如果師生發現自己的不足，還能揚長避短，找準進一步發展、完善自己的坐標，不斷健全自己的人格。同時，高校歷史文化集聚學校發展過程中形成的優良傳統和制度文化，對師生的行為具有廣泛的塑造力。比如校訓校風，是師生共同創造、認可和自覺遵守的，表現為在思想上和行為上的規范性和塑造性。如清華大學的“自強不息，厚德載物”，浙江大學的“求是創新”，已滲入本校的每一個角落，深深地影響著本校師生的一言一行。

三、發揮高校校史文化思想政治教育功能的主要路徑

目前，具有悠久歷史的高校都比較注重校史文化，將建設校史館、開展校史教育、舉辦校慶活動等作為主要途徑，展示學校深厚文化底蘊，激發學生的愛校情懷。但是在發揮校史文化的思想政治教育功能中，也存在著校史文化建設機構有待健全，校史文化精神內涵研究不夠深入，對校史文化的思想政治教育功能在關注及開發方面不夠等問題。新時期高校思想政治教育面臨許多新形勢、新問題和新任務，我們需要創新思想政治教育方式，將思想政治教育與校史文化有機結合，有力提升校史文化的思想政治教育功能。

1重視校史文化的思政功能、健全校史文化建設機制。校史文化蘊含著豐富的文化資源，具有獨特的思想政治教育功能。高校要高度重視校史文化的思想政治教育功能，大力健全校史文化建設機制。作為一項系統工程，學校決策部門應從校級戰略層面做出頂層設計，對校史文化建設進行整體規劃，設立校史文化建設專門機構與人員，將其作為師生思想政治教育的重要途徑。同時，對校史文化的研究、教育和管理均應建立相應的制度規范，進行科學管理。

2.挖掘校史文化的精神內涵、整合思想政治教育資源。思想政治教育功能的發揮，離不開對校史文化在精神內涵方面的不斷挖掘。所以在不斷收集完善校史資料的基礎上，要深入挖掘校史文化的精神內涵、使師生的思想政治狀況在校史文化的影響下保持良好態勢。首先加強校史文化梳理與研究。目前大多數高校使用“紀年敘事”的形式進行校史編研，思想政治教育功能開發不足。可以注重挖掘大學的校訓、代表人物、典型事件，進行文化追問。校訓是大學對師生的思想道德、行為品行的訓誡，能夠反映學校文化核心，具有精神引領之意；代表人物可包括名人和名師，他們可以集中反映出這個大學特定群體的精神面貌、價值觀念，是大學文化的正面典型，具有品行示范效應；學校的典型事件，烙印著時代特征和師生的特點，對于引導師生承擔歷史責任、開拓創新具有深遠意義。第二要建立一支專兼結合的校史文化研究團隊。要注重平時的積累，進行校史整理編研，形成紙質資料和數字化資料，整合思想政治教育資源。

3.拓展校史文化宣傳載體、提升思想政治教育功效。校史文化要通過各類載體才能形象地呈現在廣大師生面前，進而提高師生的人文素養和精神，提升思想政治教育的功效。校史館是一所大學校史文化建設開展程度的重要標志。要努力將校史館打造成反映校史文化、開展師生思想道德教育的載體。將校史文字、實物、影像等校史文化研究的成果在此進行展示，吸引廣大師生進行參觀，并培養一批校史文化講解員，增加師生對校史文化理解的深度和廣度，引導師生自覺接受思想政治教育的熏陶。

開設特色校史課程。可以設立校史文化選修課、校史文化大講堂等。課程的教師要通曉校史文化，可邀請老教授及杰出校友現身校史大講堂。他們以切身感受的方式來講述校史知識、名人軼事，啟發性闡釋其中蘊含的思想政治內涵，更易在師生中產生共鳴，激發師生們的愛校之情、奮斗精神。現在網絡新媒體高度發達，可以建立校史文化的網站、微信公眾平臺等，讓校史文化走近師生。

4.打造校史文化品牌活動、構筑思想政治教育特色。學校每年可以開展校史文化宣傳月等品牌活動，在活動中要注重與思想政治教育相結合。比如舉辦以校史為主題的征文大賽、校史文化研討會等。同時，支持學生成立與校史文化研究有關的學生社團，引導學生在有益的實踐活動中磨練意志，規范品行。此外，可以在思想政治主題活動中融入校史文化的元素，使其更具人文底蘊和學校特色，讓師生更好地感知校史文化的精神力量和精神實質，提升自己的思想政治素質，從而彰顯本校思想政治教育的特色，提高思想政治教育的效果。

參考文獻：

[1]劉青.利用校史教育資源開展高校思想政治教育[J].教育探索，2012，（1）.

The Research of Collegiate School History Culture's Function for Political and Ideological Education

JIANG Min

（Tianjin Academy of Fine Arts，Tianjin 300141，China）

Abstract：Based on the research of school history culture's function for the ideological and political education，this article combined with the actual situation of domestic universities，investigate how to exert school history culture's function for the ideological and political education，to enhance the level and characteristics of ideological and political education.

Key words：university；the culture of school history；function of ideological and Political education