師愛在農村小學中延伸

白延軍

師愛在農村小學中延伸

白延軍

做一個有愛心的班主任。缺少愛的教育是殘缺不全的教育，在思想和經濟條件相對落后農村小學尤其如此。

愛心 農村小學 班主任 工作

缺少愛的教育是殘缺不全的教育，在思想和經濟條件相對落后農村小學尤其如此。從我站在講臺的第一天起到現在，我一直耕耘在農村小學教育的田園里。在我30年的教學生涯中，擔任了25年的班主任工作，深知班主任要管理好一個班級是一項艱巨而繁重的工作，教師播下愛生的種子，才有學生的尊師的花朵。

在我30年的教學生涯中，我?guī)缀跄昴甓紦伟嘀魅?，深知班主任要管理好一個班級是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。在工作中，我認真探索，總結得失。現就農村小學班主任工作談談我膚淺的看法：

1.農村小學班級的現狀分析

現在農村小學的大多數學生能遵守學校的規(guī)章制度，完成學習上的任務，但還有少部分學生如果不好好管理，將會對班級造成很大的負面影響。而現在的農村小學生很多家長外出打工。孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶，這種隔代教育對孩子影響很大，學生們跟著爺爺、奶奶養(yǎng)成了一些壞習慣。班主任必須從多方面、用多種方法盡早了解學生情況，從實際出發(fā)，把特殊的問題兒童引到正確的道路上來。

2.結合實情，創(chuàng)建有本班特色和個人風格的班級工作管理體系

班主任的工作就是對班集體進行綜合治理，這就要求我們班主任有科學的工作方法和較強的管理能力。

在班主任工作中，我有選擇的吸收他人的成果與經驗，從學校、班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)設一套有自己特色的班級管理體系。雖然嘗盡了“酸、甜、苦、辣”，但我卻深深體會到：選擇了教師這一職業(yè)，又特別是農村小學的班主任，也就意味著選擇了吃苦耐勞.要想做好班級工作，就要有一種堪為人師的高尚道德。

3.當好一個愛心班主任，促進學生養(yǎng)成良好的習慣

習慣的養(yǎng)成對于孩子一生都很重要。而一個農村小學生好的習慣的養(yǎng)成一般都是在學校班集體的大家庭中。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任就應努力當好一個有愛心的班主任,了解班風、學風，了解學生的個性特征和生活環(huán)境，給同學們同等的愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎。那么班主任就應該花更多的時間。與學生進行必要的心理交流，讓學生感到老師無私的愛和深切的關懷，感到班主任是最信任的人，這樣，班主任和學生的思想溝通了，那么教育學生改掉壞習慣、行為也容易多了。

4.組建一支高效率、充滿活力的班干部隊伍

一個好的班干部，就是班主任的一個得力助手。我在組建班委會時，廣泛聽取學生意見，運用民主方式，讓學生們參加競選，這樣選出的班委干部有一定的威信，同學們信任，班干部做起事來也積極。我還經常對班干部進行教育和培養(yǎng)，鼓勵他們大膽工作，

在工作中，要以班主任為主導，學生為主體相結合。我們應把工作放在平時，及時把握學生的思想脈搏，充分發(fā)揮班主任的主導作用，要與學生、科任老師和家長經常溝通和聯(lián)系，做到全面了解學生，從而及時洞悉學生的動態(tài)，找到幫助學生進步的最有效途徑。

5.規(guī)范班級目標,調動學生的積極性

班主任應掀起激烈競爭活動，調動學生的積極性。從集體活動的表現、班級榮譽的爭取等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的競爭意識。在班內，實行“一幫一、一盯一”，人人都有一個競爭對手，每個學生自找一名水平相當的對手。競爭對手比學習、比清潔、比體育、比紀律等。每次比賽之后，給予一定的獎勵。通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助的氛圍，充分發(fā)揮了學生的主體作用，調動了學習的積極性。?

6.班主任要善于表揚，巧妙地批評，以典型做榜樣

鼓勵學生的好處充分體現在它能給學生奮發(fā)向上的動力，培養(yǎng)學生的自信心，小學生更喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這對他們不僅是榮譽的享受，更能增強他們的勇氣和力量，因此，班主任要善于表揚，要會表揚。

當然，“金無足赤，人無完人”。由于每個學生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理品質和基礎不同等方面的影響，學生中存在較大的差異。有的勤學守紀，有的厭學淘氣。作為教師，要正視學生中的差異。對待“問題學生”要從關愛的心態(tài)出發(fā)。

7.認真做好家訪、和個別家長座談

做農村小學的班主任，家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于農村家庭的文化層次的特殊化，在家訪時就應該給家長灌輸一些現代教育的理念，讓家長知道從哪些方面教育孩子，并隨時與老師配合，了解學生在家里的生活、學習習慣和性格特征。其次，還應該適時召開好家長會。開家長會時，用談話式的家長會能及時回答家長的問題。

總之，農村小學班主任工作的內容復雜的，任務更是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，是完全能夠干得出色而游刃有余的。在今后的教育生涯中，我將努力做一個優(yōu)秀的農村小學的班級管理工作者。在我心里，我無悔，我高興，因為我是一個——農村小學的班主任。

[1]李紅博.師愛的情感現象學解讀[D].首都師范大學,2009.

[2]黃日強.關于師愛的探討[J].東華理工學院學報 (社會科學版),2005,(02)：183-188

（作者單位：青海門源縣大灘小學）