網式足球在校園足球教學中的運用

鄔春芳

【摘 要】隨著我國體育事業的蓬勃發展，足球逐漸成為我國體育重點發展項目。而針對我國足球體育事業現狀，唯有從娃娃抓起，讓足球走進千萬間普通校園，從小培養學生足球意識，發掘足球人才，才能實現我國足球事業真正的崛起，培養源源不斷的足球人才。本文從實際出發，根據校園足球教學現狀及要求，從多方面討論如何利用網式足球發掘或培養校園足球人才。

【關鍵詞】網式足球；校園足球；運用策略

足球是全世界體育運動中開展最為廣泛、愛好者最多的一個項目，其競技性與其體育精神影響了一代又一代人的成長。從我國足球事業發展來看，我國足球在世界足壇一直處于世界中下游水平，以全球最著名的足球賽事“世界杯”為例，國足僅在二零零二年取得“韓日世界杯”決賽階段比賽資格，包括里約奧運在內的三屆奧運會上中國男足沒有拿到小組賽出線資格，而女足要比男足好上不少，但同樣止步于八強。從全面體育素質發展來看，我國中小學生整體身體素質水平連年下降，而足球在我國有廣大球迷基礎，許多學生在耳濡目染下都喜歡上足球這一運動。通過在校園開展網式足球教學，既能提高學生身體素質，培養學生特長或愛好，又能發掘足球人才，為國家體育事業發展、建設體育強國特別是足球強國，提供源源不斷的新鮮血液。

一、正確認識網式足球

網式足球不同于傳統足球項目，反而更像排球與足球兩者的結合，趣味性與安全性較傳統足球有所提升，能有效提高學生控球、配合等能力，規則簡單、人數較少，便于在校園中開展相關教學活動。而部分家長甚至學校本身不重視網式足球學習，一方面，認為網式足球只是簡化版的足球排球練習，跟其他體育課項目一樣，并不肯投入過多的時間資源及教學硬件資源。其次，大多數學生在學習網式足球時并不用心，簡單地將其看成一種娛樂性運動，導致網式足球教學質量較低。因此，要開展網式足球教學，首先要讓各方正式認識網式足球，重視網式足球教學。一方面，網式足球科目開展的根本目的是促進學生更好地發展，教師要加強學生思想上的重視，讓學生感受網式足球帶來的趣味，培養學生對足球的熱愛，讓學生積極主動地投入到網式足球教學中來。另一方面，教師要加強宣傳力度，提高教學藝術，讓家長、學校、社會認識到網式足球教學對學生發展乃至中國足球發展的重要意義，支持網式足球教學，從而爭取到更多的教學資源，以此提高教學質量。

二、秉承可持續發展教育理念

在近段時間，教育部公布了一批“青少年校園足球特色學校”建設名單，這表明了當前國家隊足球事業建設的無比重視，而不論是否是校園特色足球學校，在開展足球尤其是網式足球教學時，都要強調可持續發展理念。首先，要建立科學、完善的校園足球教學方針與制度，包括管理制度、教師及足球人才遴選制度、運行機制、保障體系等一系列制度，保證校園足球尤其是網式足球在校園教學中的長期、正常運轉。其次，要構建專業化的競賽體系，足球本就是一項競技運動，而網式足球同樣如此，有競爭才有發展、提高的動力。完善的競賽體系不是一朝一夕能夠組建的，需要教師、學習、體育部門乃至社會共同推動。在教學過程中教師可以組織一班為單位的網式足球競爭體系，從力所能及的角度出發，踏實走好網式足球發展的每一步。只有在這些體系一步步完善、健全的過程中，滲透可持續發展理念，才能推動校園足球教學發展，培養出優秀足球人才。

三、加強學生基本技能訓練

掌握靈活的基本功是網式足球教學成功的前提。在傳統足球教學中，對學生諸如帶球、傳球、射門等技能要求較高，需要學生在成千上萬次枯燥的訓練中練成精湛的球技。而網式足球無論是在訓練技巧上還是訓練強度上都弱于傳統足球基本功學習，學生通過簡單訓練往往都能達到一定目標，但要達到理想程度絕非易事，它需要隊員們之間高超的配合能力及個人反應能力，還需要學生有良好的體力儲備。這為網式足球在校園足球教學開展提供了基礎，學生既能快速上手，體會其中樂趣，又需要下一番苦功夫，來達到較高的水準，就如電子游戲一般，通過一小段時間訓練后幾乎人人都能玩上手，但要成為大師卻不那么容易。因此，教師應該強調學生基本技能訓練，而不是讓學生停留在入門階段，利用基本功學習過程充分發掘網式足球學習及學生足球潛力，從而有效提高網式足球在實戰中的作用。

四、及時的溝通與恰當的評價

溝通與評價是提高網式教學質量的重要方式。一方面，通過溝通，教師能夠及時得到學生反饋，掌握學生學習動態與教學方式中的亮點或缺陷，便于教師查漏補缺，優化課堂教學結構，實現針對性訓練。另一方面，通過教師評價，學生能夠直觀了解自身在學習過程中所展現的缺陷，通過發展性評價，既能激發學生學習興趣，為學生創造學習動力，又能使學生獲得指導性意見，有方向地進行學習與提升，提高學習質量。

結語

網式足球的趣味性、娛樂性與可操作性，能夠有效激發學生學習興趣，提高足球學習熱情。而網式足球教學開展最大的困難在于缺乏教學經驗，面對這樣的教學環境，教師要充分運用自身教學藝術，從學生學習角度出發，不斷探索，完善教學方式，將教學結構、教學資源、教學目標三者和諧統一，提高網式教學質量，推動校園足球教學發展。

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