從茶藝專業視角談大學生創業教育培養模式

饒 靜

（重慶青年職業技術學院，重慶 400712）

從茶藝專業視角談大學生創業教育培養模式

饒 靜

（重慶青年職業技術學院，重慶 400712）

在整個創業教育人才培養過程中，更重要的是需要對市場機制進行有效融入，尤其是需要融入當前整個社會發展過程中所具有的規律和特例，通過有效借鑒市場發展過程中所使用的模式內涵，并結合具體的創業人才培養理論的準確認知，從而使得整個教學過程更加豐富和完善。本文擬從大學生創業教育的實施背景分析入手，結合大學生創意教育開展的價值作用認知，通過融入茶藝專業的具體認知內涵，從而探究新背景下大學生創業教育培養模式的具體構建思路。

茶藝專業視角；大學生；創業教育；培養模式；教學理念

當前，我國社會改革和發展，正進入全面推動的深水區，而在整個社會發展過程中，對人才的要求也進一步提升。結合國家形勢發展日益成熟這一背景，我們可以看到高等教育作為整個人社會人才培養機制的重要載體，其需要結合實際用人需求，進行教育機制上的優化和內涵上的完善與發展，也需要不斷創新和完善創業方法，通過有效引導學生參與整個教學實踐活動，進而實現學生創業思維與創業能力的綜合提升，從而完善整個創業教育的元素和方法。

1 大學生創業教育的實施背景分析

我國傳統高等教育活動在長期發展過程中，已經形成了體系化的教學機制和豐富的教學專業，但是與發達國家相比，仍然存在很大的差距，尤其是隨著當前大學生培養規模不斷擴大，社會人才需求量有限，造成了大量失業人群，因此，需要注重引導學生開展創業活動。

開展創業教育，實際上，是從當前整個互聯網時代發展的特點入手的，大眾參與創業活動是一種整體性發展趨勢。通過開展系統化的高校大學生創業教育活動，能夠在提升大學生創業水平的同時，實現對剩余就業勞動力的有效引導，從而實現教育的真正目的。當然，我們也必須認識到引導學生參與創業活動，實際上也是對整個高等教學理念和教學體系，進行優化創新的重要表現。

目前，普遍認為我國人口眾多，應該屬于教育大國，但是我國并非是真正的教育強國。系統來看，當前在整個高校教育活動開展過程中，其普遍缺乏創新思維，整個教育體系，發展動力相對不足，速度不快，而且整個教學內容并不全面，進而影響到整個社會發展的競爭力。結合當前國家教育體制改革不斷推進這一客觀形勢，如今在高校學生培養過程中，要通過引導學生對整個社會發展的態勢和趨勢，形成全面、客觀的了解，從而使得學生能夠更好的在畢業之后，順利的融入到整個社會發展過程中。

隨著當前整個社會創業熱潮不斷興起，目前很多家長和學生對大學生參與創業活動有了更全面的認識。很多家長都積極、主動地支持自身孩子參與到整個創業教育學習的過程中。因此，可以說，推動大學生創業教育活動，已經成為融入國家發展戰略，適應整體社會經濟發展潮流的重要教學改革途徑。

2 大學生創意教育開展的價值作用認知

對于學生培養活動開展來說，想實現理想的培養效果，最重要的是引導學生形成健康、完善的心理素質。因此，在大學生創業教育活動開展過程中，要充分注重對學生的學習習慣和思維理念，進行全面、準確的認知?？陀^而言，現階段，在當前整個高校學生培養過程中，不難發現無論是學生的生活狀況，還是思想壓力等等，都處于復雜、多變的關鍵階段，所以無法避免的潛在一系列心理問題，想要實現整個創業教學活動與大學生人才培養機制有效結合，就需要選擇完善的心理教學要素，所以，通過融入我國傳統茶文化體系中的核心理念，其必然能夠實現理想的教學效果。

對于人才培養活動來說，其關鍵和核心在于培養學生形成完善的思維理念。在傳統的教育機制中，其更多只是將重點核心放在了對學生知識內容的教育上，并沒有認識到開展教育活動的最終目的在于引導學生形成綜合素質，并實現順利的就業，發揮其人才價值。所以，在開展高校創業教育活動中，不僅要認識到該活動開展的價值和作用，同時也要選擇符合學生基礎素質，并且滿足時代發展要求的教育理念，尤其是要樹立科學、完善的創業教育思維，從而幫助學生更好的適應整個創業過程中所，存在的問題和不足。雖然，從表面上看，茶藝專業與高校創業培養之間，并沒有直接的關聯和內涵，但是從根源上看，兩者是一致的，其根本目的在于通過豐富具體的教學培養元素，從而實現整個教學機制的創新與完善，并且，在這一過程中，為人才培養增加必要的動力和活力。而在這一過程中，也能夠為整個教學創業教育改革發展，提供核心驅動力。

3 茶藝專業的具體認知內涵

對于茶藝專業表演活動來說，完善的茶藝表演體系和理念不僅僅是一種機制，更重要的是一種滿足時代發展的重要元素。因此，目前在開展高校創業教育活動時，要借鑒茶藝表演活動中的具體內涵，同時也要對茶藝表演背后所具有的文化理念，進行有效的分析和借鑒，通過全面融入，從而提升整個創業教育的開展形式。并且在這一過程中，尊重整個創業活動中所具有的青春活力，進而為整個創業教育開展起到重要的推動力。對于任何一項教育活動開展來說，想要實現理想的教學效果，最根本和關鍵的是通過開展體系化、完善的教學機制，從而激發學生參與到整個社會改造過程中的創造思維和創新意識。因此，在創業教育開展過程中，要通過選擇合適的教學元素和內容，結合市場需求的具體融入，從而提升整個創業教育的價值效果。

茶藝表演就是茶文化體系成熟發展的重要表現。茶藝表演活動，實際上是在飲茶過程中，對整個飲茶活動進行精琢細畫的文藝現象。因此，茶藝表演活動不僅僅是一種文化體系，同時也是具有一定的藝術價值的重要活動。當然，在整個茶藝文化的展現過程中，其中也有效借鑒和融入了其他文化體系的相應內容。因此，可以說，茶藝文化中包含了多樣的元素，在茶藝文化中，包含了茶葉品嘗以及通過使用藝術化的手段，來展現茶葉沖泡過程的有效行為。因此，在整個茶藝欣賞過程中，其對品茶環境也有在相應品味要求。結合整個茶藝活動開展狀況，我們可以從茶藝文化中，看到選擇不同的背景和風格，甚至茶藝展現形式的不同，都詮釋了不同內涵的茶藝文化理念。因此，選擇合適的環境對于茶藝文化展現有點重要的價值和作用。

此外，茶藝文化作為一種獨特魅力的表現藝術形式，想要全面認真的了解該文化體系背后所具有的情感內涵，其要借助相關表演活動的有效開展，同時也需要人們對茶文化體系進行深刻了解。因此，在整個茶藝文化傳承過程中，正是因為其中融入了豐富的情感內涵，才使得整個茶藝文化實現了成熟發展和有效升華。隨著當前茶藝文化傳承價值不斷提升，如今整個茶藝文化傳承與學生培養活動相結合，成為整個大學教學體系中極其重要的元素內容。

4 新背景下大學生創業教育培養模式的具體構建思路

當前互聯網在整個社會發展中有著成熟的應用，無論是對整個社會的推動力，還是社會發展的具體形式，都在互聯網這一媒介下，實現了成熟全面的發展，當然，在這一過程中，大學生創業教育培養模式構建想要實現最佳效果，需要將文化理念與教學元素融入其中，通過豐富教學體系，從而實現對學生培養的理想成效。

通過對當前高校創業教育活動開展狀況進行分析，可以看到更多情況下，該機制中所具有的內容主要是在于學校和老師對學生參與創業活動的態度，進行有效了解，并對學生創業工作的具體開展狀況進行相應指導。因此，更多創業教育工作開展過程中，其不僅在于幫助和鼓勵學生形成完善的創業思維、想法，同時也適合創業活動的學生來進行具體的創業嘗試。當然，在這一過程中，其關鍵在于盡可能幫助學生有效規避創業過程中所存在的風險，通過提前規避，進而營造良好的創業氛圍。

但是，我們也應該認識到創業活動是一件失敗率較高的行為，因此，要在整個高校創業教育過程中，更重要的是引導學生認識到創業活動中，可能潛在的失敗，所以，良好的心態也是高校創業教育過程中的重要要求和必要的內容元素。所以，使用茶藝文化，能夠為創業教學活動開展提供重要幫助。

從當前整個人才培養活動開展的實際狀況來看，改革是當前整個時代發展的主要趨勢和方向，而在整個教學改革推進過程中，想要實現理想的人才培養效果，需要注重對學生學習熱情的有效性把控。當前學生在參與創業活動過程中，處理挫折和一系列復雜矛盾，就是整個就課堂教學活動開展過程中的主要要求，因此，要注重將完善的教學技能與學生心理素質教養相結合，從而實現整個人才培養活動改革創新的最佳效果。結合茶藝表演的傳承美涵和價值理念，我們應該感受到其中所具有的文化藝術氣息和積極向上的樂觀心態。可以說，其必然能夠為學生創造提供重要的指引和幫助。

5 結語

在大學生創業教育活動開展過程中，我們必須認識到，不僅要培養學生掌握相應的創業技巧，更重要的是引導學生形成良好的心態，尤其是要培養學生具備承受創業失敗的挫折的良好心態，這樣才能夠為整個大學生培養活動開展提供重要幫助。同時，這也是大學生創業教育取得成效的基礎和前提。

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重慶市教育委員會人文社會科學研究項目“大數據背景下的大學生創新創業教育與實踐”（編號：16SKGH260）

饒 靜（1980-），女，重慶人，碩士研究生，副教授，研究方向：創業教育和企業管理。