初中英語教學中存在的問題及有效應對措施探討

侯小蓉

【摘 要】隨著社會的快速發展，教育也在不斷推陳出新，但目前初中英語課堂教學中還存在一些問題，影響了課堂教學的有效性。本文就目前存在于初中英語課堂教學中的問題進行分析，并提出有效的應對措施。

【關鍵詞】初中英語 課堂教學 存在問題 應對措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.034

初中階段的英語學習是學生打基礎的關鍵時期，因此對學生的英語學科學習具有重要意義。在實際的教學中，教師只有不段提升課堂教學的有效性，才能更好地幫助學生進行英語知識的學習。而就目前的初中英語課堂教學而言還存在各種各樣的問題，在不同程度上影響了課堂教學的有效性。初中英語教師要及時發現影響課堂教學有效性的問題，并采取有效的措施加以應對。本文對目前存在于初中英語課堂教學中的問題進行分析，并提出有效的應對措施。

一、存在初中英語課堂教學中的問題分析

隨著現代教學的不斷發展，人們逐漸認識到傳統教學的一些不足，并積極的提出有效的應對措施。然而在實際的教學中，又出現了一些影響課堂教學有效性的新問題，因此，教師在實際的教學中不僅要積極的克服傳統教學中的一些問題，還要積極克服新時期課堂教學中存在的問題，進而更好的幫助初中學生進行英語學習。就目前初中英語課堂教學而言，較為突出的問題主要體現在以下幾方面：

（一）課堂教學方法較為單一

目前初中英語課堂教學中出現的一個較為明顯的問題，就是課堂教學方法較為單一。將多種多樣的教學方法運用于課堂教學，不僅是現代教學的要求，也是提升課堂教學有效性的要求，尤其新課改過程中提出了很多新的教學理念，更需要教師積極的將多種有效的教學方法運用于課堂教學。然而在目前的初中英語課堂教學中，教師在將多種多樣的教學方法運用于課堂教學方面存在一定的不足。目前初中英語課堂教學依然存在方法較為單一的情況，教師在教學的過程中采用單一的教學方法，使得課堂教學十分枯燥，同時也影響了學生英語綜合素質的有效提升。

（二）課堂教學缺乏趣味性

提升課堂教學的趣味性，也是新時期的一個重要教學理念，然而就目前的初中英語課堂教學而言，課堂教學存在趣味性不足的情況。課堂教學趣味性不強，導致教師難以將學生的注意力很好的吸引到課堂教學中來。新時期的教學中，教師應該積極的將多種有助于提升課堂教學趣味性的方法運用于課堂教學，而在實際的教學中本人發現，教師注重對學生進行知識點的講解，卻難以引起能夠有效調動學生學習積極性的因素。最終教師雖然花費了大量的時間對學生進行知識點的講解，卻沒有收到良好的教學效果，學生進行英語學習的積極性也沒有得到調動。

（三）對培養學生的英語應用能力沒有引起重視

英語是一門語言，因此新時期的教學中教師不能再一味的對學生進行知識點的講解，在有效對學生進行理論知識教學的過程中，還要對培養學生的英語應用能力引起重視。然而就目前的初中英語課堂教學來看，教師在教學的過程中依然將注意力集中于對學生進行理論知識點的講解，而在培養學生的實際應用能力方面卻沒有引起重視。教師在課堂教學的過程中并沒有安排培養學生應用能力的時間，導致學生對英語知識點的掌握僅僅停留在理論層面。

（四）課堂教學缺乏針對性

目前影響初中英語課堂教學有效性的另外一個問題，就是課堂教學的針對性不強，有針對性的課堂教學才能使教師的教學更加有目的性，學生的學習也更加有目的性，并且能夠使學生有效的掌握教學內容，課堂教學缺乏針對性，導致教師的教學泛泛而談，學生也難以把握課堂教學的重點。在實際調查研究中本人發現，目前初中英語課堂教學在針對性方面還存在一定的欠缺，教師在備課的過程中就知識點進行備課，而沒有對知識點進行梳理，知識點也缺乏系統性，這樣教師在授課的過程中就出現針對性不強的情況，導致學生在英語課堂上下了很大的工夫，卻沒有收到良好的教學效果。

二、克服存在于初中英語課堂教學中問題的有效措施

針對上文中提到的目前存在于初中英語課堂教學中的問題，本人引起了高度重視，也希望廣大英語教師也能夠引起重視。為了使目前存在于初中英語課堂教學中的問題得到有效解決，本人結合自身的教學經驗，提出如下幾種有效的應對措施：

（一）將多種多樣的教學方法運用于課堂教學

針對目前初中英語課堂教學方法較為單一的情況，要求教師在新時期的教學中，能夠將多種多樣的教學方法運用于課堂教學。初中英語教師在實現課堂教學方法多樣化的過程中，應該積極的將新課改過程中提出的教學方法運用于課堂教學，新課改過程中提出的教學方法是結合現代教學實踐提出的，因此與現代教學更加吻合。當然，為了更好的實現課堂教學方法的多樣化，需要教師掌握多種多樣的教學方法。

（二）提升課堂教學的趣味性

針對初中英語課堂教學趣味性不強的情況，要求教師在教學中積極的提升課堂教學的趣味性，就目前的初中英語教學情況來看，有助于提升課堂教學趣味性的方法有很多。本人在實際的教學中為了提升課堂教學的趣味性，經常會引入一些與教學內容相關的背景文化，這樣不僅對學生更好的進行知識點的學習有很大幫助，而且也有效提升了課堂教學的趣味性。

（三）注重培養初中學生的英語實際應用能力

針對目前初中英語教師在教學的過程中對培養學生的英語實際應用能力沒有引起重視的情況，要求教師在教學的過程中對培養學生的英語實際應用能力引起重視。本人在實際教學中為了有效培養學生的英語實際應用能力，對課堂教學時間進行合理安排，既能夠使學生有效進行理論知識點的學習，也使學生的理論水平得到有效提升。

（四）提升課堂教學的針對性

在新時期的初中英語教學中，教師一定要有較強的提升課堂教學針對性的目的，初中學生在課堂上進行英語學習的時間是短暫的，為了使學生在短暫的時間收到更好的學習效果，教師在教學的過程中要提升教學的針對性，教師在備課階段要多下工夫，梳理出清晰的知識線條，在此基礎上使整個課堂教學“抑揚頓挫”，學生能夠明了哪些知識點是重點、哪些是難點，進而很好的提升學生學習的有效性，提升課堂教學的有效性。

本文就目前存在于初中英語課堂教學中的問題進行了分析，并提出了有效的應對措施，希望能夠進一步提升初中英語課堂教學的有效性。作為一名初中英語教師要以高度的責任感展開教學活動，及時解決存在于課堂教學中的問題，更好的提升課堂教學質量。