我要去坦白

李開(kāi)來(lái)

沒(méi)人受傷的世界是不存在的。

上節(jié)課是足球課，原本漂亮的耐克鞋沾滿了泥垢，我不由自主地開(kāi)始跺腳抖掉鞋上的泥。張嘉倫見(jiàn)狀，也在走廊上開(kāi)始跺泥。

這一跺不要緊，老師一眼撞見(jiàn)：“張嘉倫！上課呢！干什么呢？”張嘉倫趕忙說(shuō)：“對(duì)不起，我的錯(cuò)……”我剛要松口氣，以為事情過(guò)去了，可老師卻火氣上頭：“你給我站到后面去！放學(xué)后給我留下來(lái)寫(xiě)500字的反思！”

下課后，我趕緊去找老師：“老師，我就說(shuō)你最近脾氣暴躁嘛，因?yàn)檫@件事……”“不是我脾氣暴，是他那么聰明的人竟然連這都不知道！好啦，不關(guān)你事，我走了。”

“都怪我……”我想，“都是我先跺腳，張嘉倫才會(huì)跟著學(xué)的！我要去贖罪！”

這時(shí)，正在被焦急的陶怡萱安慰的張嘉倫突然站起來(lái)叫道：“老師這就是針對(duì)我！”然后一拳打在門板上沖了出去，我聽(tīng)見(jiàn)“嘎啦”一聲，不知是張嘉倫的手還是我的心在響。

靜靜地，我下定決心——“坦白從寬，我去自爆內(nèi)幕吧！”

我尋覓了整個(gè)教學(xué)樓，硬是沒(méi)找著老師。跑到操場(chǎng)上，遇見(jiàn)了陶怡萱，她面色憔悴，剛想開(kāi)口就被我打斷了：“老師呢？”她微微愣了一下，說(shuō)：“在開(kāi)會(huì)。”“可惡！”說(shuō)完我就要跑，卻被她一把拉了回來(lái)：“你去干嗎？”“向他坦白！”

她急得跺了一下腳，頭發(fā)因?yàn)楹顾吵梢痪^，披頭散發(fā)的，只露出額頭上那不明顯的閃電形傷痕：“坦白？自爆內(nèi)幕？你打算……”

“很簡(jiǎn)單！為了不讓任何人在我制造的這個(gè)事件中受傷，我決定去找老師坦白——盡量把張嘉倫的過(guò)錯(cuò)拉到自己身上，大不了把我犯的事吹大——說(shuō)不定老師就讓張嘉倫的反思讓我寫(xiě)了呢？畢竟是我?guī)ь^的，只不過(guò)我沒(méi)被發(fā)現(xiàn)罷了，我寫(xiě)反思我不會(huì)受傷，本身就全是我的錯(cuò)……”

“幼稚！”她死死地抓住我的袖子，仿佛一放手我就會(huì)爆炸掉一樣，“你現(xiàn)在去老師開(kāi)會(huì)的地方，不僅不能解決這件事，還可能被老師罵擅闖會(huì)議室！”

“可是，如果不這樣，就沒(méi)有辦法解決問(wèn)題了……”

“張嘉倫現(xiàn)在正有人在安慰他，如果你去跟老師坦白了，你們兩個(gè)可能都要寫(xiě)反思！并且這件事不會(huì)是你的錯(cuò)，跺腳是你的錯(cuò)，可他也學(xué)你跺腳就是他的錯(cuò)了，更何況……”她好像哽住了，停了好長(zhǎng)一會(huì)兒，操場(chǎng)上卻仍是嘈雜一片，“更何況你們兩個(gè)笨蛋任何一方難過(guò)我都會(huì)受傷啊！”

“……”

被她拉著往回走，我的內(nèi)心越來(lái)越愧疚，近乎痛苦了：“自己不僅讓張嘉倫受傷了，還讓陶怡萱如此擔(dān)心……我真是笨蛋！”

失魂落魄地回到教室，卻不料張嘉倫已經(jīng)被安慰好了，陶怡萱蒼白無(wú)神的臉上也終于露出了久違的笑容。

“要是剛才去坦白的話，事情就不定怎么樣了……”我低下頭，沮喪地說(shuō)，“對(duì)不起，我太沖動(dòng)了。”

“不許再提坦白了……”一只溫暖的手掌輕輕撫過(guò)我的頭頂，“你的所謂坦白會(huì)讓我們都受傷哦！”

“好的！”

“瞧，沒(méi)有人會(huì)受傷的世界制造完成了哦。”

[【老師評(píng)】]

本文似微小說(shuō)，內(nèi)容完整且處處給人驚喜。快鏡頭敘述情節(jié)不拖沓，采擷校園一隅，內(nèi)容裁剪恰到好處。“我”雖是主人公，但作者在刻畫(huà)另外兩個(gè)伙伴時(shí)也不遺余力。因?yàn)樘拱自醋赃@個(gè)年齡孩子特有的敏感、真摯的內(nèi)心世界，而作為觀察者的“我”同樣是這個(gè)群體中的一員。是這朋友間的關(guān)照，創(chuàng)造了“沒(méi)有人會(huì)受傷的世界”！

指導(dǎo)老師：鄭名茗