中職教師成長，我們在路上

楊秀麗

作為一名中職教師，要想在個人發(fā)展的道路上能夠走得更遠(yuǎn)一些，不妨先從自己能做的事情做起，在工作和生活中做到隨時積累、善于思考、主動學(xué)習(xí)。

善于積累。俗話說“巧婦難為無米之炊”。在日常工作中，我會隨時隨地記錄自己的所思所想，久而久之，就儲備了一個小型的“資料庫”。2015年，西城區(qū)教委組織了一次關(guān)于“家風(fēng)大家談”的征文活動，最后在全區(qū)上交的千余篇文章中遴選出87篇結(jié)集成書，由人民出版社出版。我的一篇小文《淺談家風(fēng)重建與學(xué)校教育》有幸被此書收錄。這篇文章是我在一個周末利用零散的時間完成的，我之所以能用較短的時間完成，主要原因就在于對于家風(fēng)這個話題真的有感慨、有感悟，平時每當(dāng)有所思之時，我都會順手記錄下來，寫作時就可以從“資料庫”里隨時調(diào)取相關(guān)的內(nèi)容。因此，在工作中養(yǎng)成隨時記錄的習(xí)慣很重要，久而久之，可以集腋成裘。

善于整理。作為教師，除了善于積累之外，還要學(xué)會整理教育教學(xué)素材，并加以思考和運(yùn)用。在我積累的素材中，既有某一天和某個學(xué)生的對話、處理完一起學(xué)生沖突事件后的反思、和年輕班主任探討時的思考與困惑，也有新型教育理論論述的摘抄等。我對這些內(nèi)容進(jìn)行分類整理、加工潤色，形成了一篇題為《中職校班主任與學(xué)生建立良好關(guān)系的基本策略》的文章，并獲得了北京市2014-2015學(xué)年度基礎(chǔ)教育科學(xué)研究優(yōu)秀論文二等獎。因此，在工作中，教師要有意識地去整理、研究自己積累的素材，提升自己的專業(yè)能力。

善于學(xué)習(xí)。隨著教齡的增長，教師們的經(jīng)驗(yàn)越來越豐富，但與此同時可能會產(chǎn)生知識儲備老化、處事方式固化、思維模式僵化的問題。因此，我們要有主動學(xué)習(xí)的意識，學(xué)會取長補(bǔ)短。如在學(xué)校的校級立項(xiàng)課題中，教師們雖然做了很多工作、取得了一定的成績，但是對于成果的提煉和總結(jié)不夠，且缺乏學(xué)術(shù)規(guī)范。針對這個問題，學(xué)校科研部門為教師做了一系列的相關(guān)培訓(xùn)，并聘請校外的專家對校級課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)和輔導(dǎo)，教師們的提煉和總結(jié)能力有了非常大的提升，校級課題得以順利推進(jìn)。

伴隨著職業(yè)教育的發(fā)展，中職教師也會面臨新的問題、新的挑戰(zhàn)。教而不研則淺，研而不教則空。中職教師要學(xué)會積累、善于思考、積極學(xué)習(xí)，相信中職教師的發(fā)展會越來越好。

編輯 汪倩