互聯網思維視角下大學生消費行為研究

盧鑫+張騰

摘要：在互聯網時代，互聯網思維對當代大學生的消費有著舉足輕重的影響。我們通過對湖南文理學院大學生消費現況的抽樣調查發現：在互聯網思維的影響下，大學生的網購消費行為，從專業、年級以及性別方面分析，都體現出了一些偏差。基于以上實證分析，本文提出了具體的解決措施。

關鍵詞：大學生；消費行為；互聯網思維

1研究背景

在以互聯網技術為核心的信息技術時代，互聯網已經滲透了我們的生產生活。據統計，截至2014年11月，全球活躍互聯網用戶突破30億，截至2015年6月，中國有6.68億互聯網用戶。互聯網思維是在移動互聯網、數據、云計算等科技不斷發展的背景之下產生，是用戶對產品、企業價值鏈乃至整個商業生態進行重新審視的思考方式。…互聯網思維這種思想觀念，對大學生消費行為的影響顯得尤為突出。從社會的角度，消費具有不可磨滅的社會性，是連接人和社會的重要紐帶。互聯網思維下的消費行為與過去傳統的消費行為存在著很大的差異性，互聯網思維下的消費行為具有便捷性、快速性的特點。

從目前社會消費趨勢來看，更趨向于利用互聯網消費。而在這些消費者當中，大學生開始進入消費主流，帶來了驚人的市場價值。因此，在互聯網思維的視角下，探討大學生的消費行為，具有重要意義。

2實證調查分析

為考察互聯網思維對大學生消費行為的影響，本文以湖南文理學院為考察中心，發放調查問卷，整理分析數據，從互聯網思維角度，分析當代大學生消費行為現狀。

本次發放調查問卷共400份，回收360份，有效問卷346份，回收率達到90%，有效率接近96%。針對大學生群體設計題目，調查大學生的消費行為。

2.1大學生消費行為受互聯網的影響程度

調查數據顯示，在每天上網時間的調查中，有77.2%上網時間為2到5小時，而少于1小時的只有11.4%。61%有在“雙十一”購物的經歷，只有39%沒有在“雙十一”網購，同時在對大學生上網方式的調查中，有53%選擇手機，47%選擇電腦。

從消費結構合理性綜合分析，我們可以得出，大部分學生都把每月的網購費用限制在了100元以內。可見大學生消費總體上是合理的，沒有出現大規模的過度消費。

2.2互聯網思維下大學生消費行為差異性

（一）男女差異

對于是否在“雙十一”網購過，調查發現，女生所占比例遠遠大于男生在該區間所占比例。男生女生對產品的品牌、價格和物流的關注所占的比例分別為54%和56%，男女基本持平。而在網友評價這項中，女生有34%，而男生是24%，從以上的數據我們可以看出，在互聯網思維存在著差異。

（二）學科差異

通過調查發現，文科類學生中有63%的學生在“雙十一”有過網購的經歷，藝術類學生中有67%的在“雙十一”有過網購的經歷，而理工科的學生在“雙十一”只有58%。顯然，文科類和藝術類的學生受互聯網思維的影響要大于理工科的學生。

2.3存在的問題

在互聯網的影響下，加之受校園文化、家庭環境、社會文化等諸多方面影響，大學生的消費行為方面出現了一些問題。一是過度消費、攀比消費、感情消費和儲蓄意識缺乏的問題。大眾傳媒通過影響消費者的心理，使其產生購買欲望并實施購買行為。家庭溺愛、社會消費理念的不當影響比如拜金主義、享樂主義等迷惑，學校教育和引導工作的疏漏，攀比心理嚴重。二是由于網購的滿意程度不及現實生活中的購買行為體現的更為深刻，所以利用互聯網進行消費所達到的滿足程度并不理想。三是在互聯網視角下，大學生消費通常以生活用品為主，其他商品的購買率低。

3結語

大學生消費行為問題不容忽視，是研究的意義所在。對于出現的問題，我們提出以下建議：

其一，對于家庭來說，家庭應該要有良好的消費氛圍，家庭環境和家庭成員對學生有著潛移默化的影響，家長在學生生活中要不斷灌輸正確的消費觀念。

其二，對于學生個人來說，加強個人的道德素養，樹立正確的價值觀和消費觀。大學生最好應該能夠自我意識到正確的消費行為的重要性，從自我出發，樹立良好的消費理念，在自我能夠消費的范圍內合理消費，不能過分追求個性，盲目攀比。

最后對于互聯網或者社會來說，應該加強對互聯網的管理體制的制定，社會或者是互聯網應該針對大學生的消費行為習慣，制定出適用于大學生的管理體制，引導大學生樹立正確的消費觀念，正確認識互聯網思維。