我國高考增設(shè)體育科目的必要性與可行性分析

吳德州

摘要：針對目前中小學(xué)生的體質(zhì)在不斷下降的問題，本文對高考增設(shè)體育科目的可行性進(jìn)行分析，希望能夠以此來提高中小學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體魄，為國家的競爭力提供力量保證。

關(guān)鍵詞：高考；體育科目；可行性

引言

從目前的考試體制來看，高考成績基本上成為衡量學(xué)生成功與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但是人們忽略了學(xué)生的健康問題，超負(fù)荷的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生的身體素質(zhì)在逐年的下降。事實(shí)上，學(xué)生的健康比學(xué)生的成績更重要，因為學(xué)生的健康是一個民族健康素質(zhì)的基礎(chǔ)，在國家的發(fā)展和競爭力上起著決定的作用。由此可見，增設(shè)高考體育科目有著必要性，但是就其可行性問題，在本文展開了討論。

1增設(shè)體育科目的必要性

1.1學(xué)生的體質(zhì)在下降

長期以來，學(xué)生們面臨著巨大的高考負(fù)擔(dān)，每天都在為學(xué)習(xí)成績而勞累，片面追求學(xué)習(xí)成績而忽略了自己的健康，缺乏體育鍛煉導(dǎo)致身體的質(zhì)量下降。據(jù)目前的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，學(xué)生的健康狀況出現(xiàn)了令人堪憂的現(xiàn)狀。由于學(xué)生缺乏鍛煉，學(xué)生的肥胖率增加；學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁多，學(xué)生的近視程度也在加重；除此之外，學(xué)生的各項身體指標(biāo)都在下降。

1.2中小學(xué)的體育課程如同虛設(shè)

目前中小學(xué)的課程設(shè)置中設(shè)有體育課程，但是目前中小學(xué)的體育老師也并沒有教授學(xué)生太多實(shí)用的知識，講述了幾分鐘后，就讓學(xué)生們自由活動了，學(xué)生們?nèi)狈w育常識，沒有鍛煉的意識，也就失去了體育上課的意義。甚至學(xué)生的體育課總是會以各種理由取消，最終都是在為各種考試讓路，這樣體育課時在不斷的縮減學(xué)生唯一的參加體育活動和鍛煉的課時都沒有了，導(dǎo)致學(xué)生的體質(zhì)問題在不斷的出現(xiàn)。

1.3相關(guān)政策落實(shí)不到位

早在2007年，中共中央就下發(fā)了關(guān)于增強(qiáng)青少年體質(zhì)的文件，但是中小學(xué)在貫徹落實(shí)中共中央這一精神的過程中出現(xiàn)不作為的現(xiàn)象。在中小學(xué)的實(shí)際工作中，一如既往地注重教學(xué)成績，忽略學(xué)生的健康問題。比如國家提倡的陽光體育活動，讓學(xué)生們每天保證一小時的體育鍛煉時間，以此來增強(qiáng)學(xué)生們的體質(zhì)，豐富學(xué)生的課余生活，但是中小學(xué)為了提高升學(xué)率，壓榨學(xué)生的課余時間，沒有做好政策落實(shí)工作。再加上缺乏有利的監(jiān)管，中央的文件也變成了一紙空文，預(yù)期的效果沒有達(dá)到，學(xué)生的體質(zhì)情況在不斷的下滑。

2增設(shè)體育科目的可行性

2.1中考體育的有利借鑒

在學(xué)生的中考成績中，體育成績被列為中考的成績之一，各學(xué)校在中考的指揮棒下，加強(qiáng)了學(xué)生的體育教育，初三的學(xué)生積極地參加體育鍛煉，以應(yīng)對中考的體育科目考試。在高考中增設(shè)體育科目，可以為增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)做出積極的促進(jìn)作用。就目前國人的思想來看，學(xué)生們都有考試情節(jié)，只要是考試中要考的就一定會努力去做，而且家長也會不顧一切為孩子服務(wù)。一旦在高考中增設(shè)體育科目，就會形成全民加強(qiáng)鍛煉的局面，這樣就不用再擔(dān)心學(xué)生的體質(zhì)問題了。

2.2提高學(xué)校體育的地位

如果在高考中增設(shè)體育科目，那么學(xué)校必定會加重對體育的重視程度，體育課地位也就提高了，體育教師將得到前所未有的重視，并且得到學(xué)生的尊重。學(xué)生為了在高考中取得優(yōu)異的成績，不得不提高體育課的參與度和積極性。而中小學(xué)的體育課的課時在增加，同時在教學(xué)質(zhì)量上得到了很大的提高，因為要應(yīng)對高考的新形勢，必須從課堂上做出改變。高中校長會在高考指揮棒的引領(lǐng)下，采取一定的措施保證學(xué)生的體育成績得到最大的提高，關(guān)于中央文件也能確保實(shí)施，陽光體育的活動也能夠正常的開展。

2.3國家政策與社會有識之士的支持

為提升我國青少年的身體素質(zhì)，國家提供了有力的政策支持，并且引發(fā)了社會各界人士的積極響應(yīng)。在國家下發(fā)的各種文件中，提出要提高學(xué)生的健康素質(zhì)，積極推進(jìn)將體育科目增加到高考成績當(dāng)中的做法，并且將體育成績作為高考成績的重要參考依據(jù)，同時中央的舉措引起了各地區(qū)的廣泛參與，這提高了高考增設(shè)體育科目的可行性。另外，社會的有識之士對高考增設(shè)體育科目是非常支持的，他們呼吁將體育納入高考成績當(dāng)中，因為面對當(dāng)前的高考體制，要想達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康的目的，就必須將學(xué)生的體育成績加入到高考分?jǐn)?shù)中，這樣才能把大家的目光聚集在學(xué)校的體育教學(xué)中，切實(shí)落實(shí)“健康第一”的思想，為學(xué)校的體育課程打開全新的局面。在高考中增加體育科目，具有一定的積極意義，對增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)是有促進(jìn)作用的，至少能改變一些當(dāng)前中學(xué)生面臨的健康問題，另外將體育科目納入高考后能夠提高對中小學(xué)體育課的引領(lǐng)作用。

3結(jié)論

少年強(qiáng)則國強(qiáng)，這句話并不是不具有道理的，因為青少年是國家發(fā)展的后備力量，只有增強(qiáng)學(xué)生的身體體質(zhì)，才能增強(qiáng)學(xué)生的力量，在國家的發(fā)展和國家的競爭力方面提供強(qiáng)大的支持。當(dāng)前的教育體制在不斷的改革，但是高考制度也需要不斷的改革，如果在高考中增設(shè)體育科目是具備一定的可行性的，不僅可以推進(jìn)素質(zhì)教育，還能提高學(xué)校體育工作的質(zhì)量，更重要的是可以減少學(xué)生的體質(zhì)下滑現(xiàn)象，提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，為社會的發(fā)展國家的進(jìn)步提供力量保證。