高校影視廣告專業課堂教學改革若干辦法研究

甘指南

摘要：在教學改革大背景下，高校影視廣告專業也步入改革行列，積極地探索課堂教學改革的辦法和措施，并取得了一定成效。但總體上講，目前我國高校影視廣告專業課堂教學還差強人意，最突出的表現就是課堂教學與市場需求脫節，嚴重影響學生以后的就業和影視廣告行業發展。本文在闡述影視廣告專業特征的基礎上，分析了當前影視廣告專業教學存在的問題，并提出了若干解決辦法。

關鍵詞：高校；影視廣告專業；課堂教學改革

前言

由于傳統的影視廣告專業教學存在嚴重弊端，最突出表現就是重知識、重技能，卻忽視了對學生創新能力的培養，結果導致影視廣告專業課堂教學成效不高。雖然高校也針對這一問題實施了相應的改革措施，但效果不是太明顯。因此，我們有必要繼續研究這個問題，找到切實可行的解決辦法。

1影視廣告的特征探析——以麥當勞和腦白金廣告為例

麥當勞有一則廣告——“嬰兒搖籃篇”。廣告的主角是一個躺在搖籃里的嬰兒，每當搖籃升起來的時候，嬰兒就表現出高興的樣子；每當搖籃降下來時，嬰兒就有哭鬧的表情。這時，媽媽急切過來看嬰兒。原來搖籃升起時，嬰兒能看到窗戶中出現麥當勞的標志“M”。這則廣告為受眾構建了一幅溫馨的生活畫面，嬰兒、搖籃、藍天、白云、毛絨玩具、裝飾畫，一切都是那么熟悉，那么溫馨，讓受眾產生情感共鳴。同時，也得到了很大的視覺享受。中國有一則家喻戶曉的廣告——“今年過節不收禮，收禮只收腦白金”。這則廣告幾乎要把受眾耳朵磨出繭子了。

從以上兩則廣告可以總結出，影視廣告是一種商業實用藝術。它既追求功利性的商業目的，又十分注重藝術魅力。換句話講，一則成功的廣告既要通過畫面、聲音、音響等影視元素完整的展現產品特性，傳播產品信息，又要貼近受眾的情感、生活，并運用影視手法進行藝術加工，使其產生藝術魅力，形成藝術感染力。最終，有效刺激受眾消費欲望，促使其產生購買行為。

2當前，影視廣告專業教學存在的問題

縱觀當今各媒體播出的影視廣告，大都是平庸之作，有的過分追求商業目的，缺乏是藝術魅力；有的廣告有很高藝術價值，卻沒能起到刺激消費作用。在我看來，產生這種現象根本原因是影視廣告專業教學存在很多問題。通過分析，總結出以下幾點。

2.1教學模式落后

目前，我國影視廣告專業教學主要采取封閉的教學模式，教師以課本為依據向學生講述相關理論知識，在很大程度上限制了學生想象力發揮。但影視廣告與市場之間有著緊密的聯系，只有與市場結合的廣告才能真正發揮其功能和作用。

2.2教學目標與市場需求脫節

受應試教育觀念影響，高校影視廣告專業教學重成績、輕能力。教師生搬硬套地按照教學目標把影視廣告創作相關理論和技能“灌輸”給學生，并以學生掌握程度為指標考量學生的學習成效，忽視了對學生動手實踐能力的培養。這樣的教學遠遠不能達到市場對影視專業學生各方面能力的需求。結果造成學生就業難、企業招聘難的尷尬境地。

2.3缺乏團隊合作精神

在傳統教學模式下，學生以個體形式被動接受教師教育。影視廣告創作是一個比較復雜的過程。通常情況下，影視廣告從業人員都是以團隊為單位進行廣告創作的。很明顯，學校并不注重對學生團隊合作意識和合作能力的培養。這使得學生畢業后在工作團隊中無法有效與他人展開合作，影響影視廣告創作。

3關于影視廣告專業課堂教學改革辦法的研究

影視廣告專業課堂教學改革要充分考慮到影視廣告專業教學面臨的新形勢、新情況和新要求，制定有針對性的解決策略。這樣才能保證改革的成效，促進影視廣告專業教學取得更好成效。我認為，影視廣告專業課堂教學改革應重點從以下幾方面入手：

3.1拓展教學內容

影視廣告專業教學不應該只圍繞課本，要進一步拓展和延伸教學內容，促使學生吸收更多、更新的知識內容。同時，要理解知識內容背后的本質聯系，學會融會貫通，提高自己專業素養。一方面教師可以采用課堂討論方式，讓學生對影視廣告領域相關問題各抒己見，通過討論和交流，了解自身不足，從而進行改進。另一方面教師可以利用新媒體技術，把最新影視廣告作品引入課堂，供學生欣賞，從中得到一些啟發。

3.2引入實踐項目

影視廣告專業教學目的是為了培養專業人才，投入實踐應用。如果能在教學過程中，讓學生“接手”實踐項目，對學生實踐動手能力的培養是大有裨益的。比如，教師可以與廣告公司合作，讓學生參與廣告公司創意項目。

3.3組織廣告賽事

利用廣告賽事可以有效激發學生創作熱情，產生許多意想不到的創意作品。通過調查發現，學生對于自發的賽事積極性不是太高。對此，教師可以組織學生參加一些全國性專業賽事，這種賽事對學生各方面要求比較高，尤其是要有創意。

4結語

隨著多媒體技術發展，為廣告帶來了新的發展契機。互聯網、手機、戶外電子屏幕等都成為廣告的“新陣地”，傳統的“叫賣式”廣告已經不能滿足觀眾心理需求。在這種形勢下，影視廣告應運而生。影視廣告是一種商業實用技術，商業性和藝術性缺一不可。高校影視廣告專業教師要充分認識到這一點，不斷改革課堂教學辦法，促使學生影視廣告創作能力得到更好，更全面發展。