非電專業電路實驗探索

摘 要：本文針對非電專業電路實驗課的現狀，提出了一些改革的設想。著重闡述了通過用玩游戲的方式，激發學生的學習興趣，提出了愚教于樂，把游戲引入非電專業電路實驗課的玩實驗的新理念。

關鍵詞：非電專業 電路實驗 玩實驗

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）01-0054-01

1 引言

武漢紡織大學非電專業電路實驗課，安排有四個驗證性實驗，有生物工程、給排水專業、環境工程等非電專業的學生上這門實驗課。一般采取的教學方法是：學生先看實驗指導書預習，老師講解實驗原理實驗步驟，學生開始做實驗。這種方式學生做得沒興趣，實驗效果也不理想。如何提高學生學習興趣，增強學生動手能力，真正使學生通過實驗加深對理論的理解呢？本文從實驗課的預習方式上和實驗課的安排環節方面提出改革的設想，以期引發大家對如何上好非電專業電路實驗課的思考和探索。

2 非電專業電路實驗課改革

2.1 讓學生在手機上玩實驗

2.1.1非電專業電路實驗現狀

做實驗最重要的一環是預習實驗，最原始的做法是讓學生看實驗指導書，現在常用的方法是讓學生看PPT，最新的方法是把實驗制作成視頻讓學生看。這種看視頻的方法的好處是直觀，一目了然；但對非電專業的學生來說，卻遇到了一些問題，主要原因是非電專業的學生對電的基礎知識缺乏，有的學生連萬用表都不會使用，其次，對于非電專業的學生來說，電路知識與他們所學專業方面的知識體系之間的關聯性不大，有的學生認為學習電子技術課就是多此一舉，因此提不起學習興趣。

2.1.2 非電專業電路實驗游戲設計

為了提高非電專業學生對電路學習興趣，讓學生主動去預習實驗，我們設想把實驗設計成游戲的形式，當學生預習實驗時，就是在手機上玩實驗游戲。總體的思路是：把整個非電專業電路實驗作為一個游戲，每一個實驗是其中的一關。如下表所示：

對于游戲每一關的具體設計。我們以第一關，第二關為例，在下面進行詳細說明：

第一關常用儀器的使用，具體設計思路是：把做實驗要用的儀器：萬用表、示波器、交流毫伏表、信號發生器、穩壓電源這5個儀器設計成五個卡通人物，以萬用表為例，可以把萬用表設計成如下表所示形象：

萬大俠學功夫的過程，就是學生學會如何使用萬用表的過程，當萬大俠學會這三招功夫后，也就是學生學會測電阻電壓電流后，萬大俠就可以下山歷練了，同學們也就學會了萬用表的使用，當學生學會所有儀器的使用后，游戲就進入第二關。

第二關單管交流放大電路，具體設計思路是：可以把單管交流放大原理圖，看成是一張藏寶圖，第一關的五位大俠，各自擁用部分藏寶圖，當五位大俠的圖拼在一起時，就是一張完整的單管交流放大電路原理圖。電路的輸入端是藏寶洞的入口，輸出端是藏寶洞的出口，測量的數據是藏寶洞中寶物。五位大俠經過各種艱難險阻，取得了寶藏，也就是測得了所需數據。預習時，也就是玩游戲時，可以一個學生扮演五個角色，也可以五個學生一人扮演一個人物。通過這樣玩游戲的方式可以提高學生們的學習興趣，引導學生們學習的主動性。

2.2 讓學生在實驗室玩實驗

當學生游戲過關后，也就是預習好以后。比如當第一關常用儀器的使用，這一關過關后，也就是熟悉了儀器的使用后，會出現一張表格，這個表格是學生選擇預約到實驗室做實驗的時間，實驗室采取全天開放模式，學生可以自由選擇到實驗室做實驗的時間，可以一人一組，可以二人一組，因為要使用五個儀表，所以最多可以五人一組。大家圍著實驗桌做實驗，把在手機上玩的游戲，在實驗室通過儀器來玩，學生可以小聲討論。老師在實驗室的作用既不是監督學生，也不是管理學生，而是服務于學生，當學生碰到問題時，老師隨時提供幫助。這樣學生在沒有任何心理壓力下，輕松愉快完成實驗。

2.3 讓學生在研究中玩實驗

為了提高學生的動手能力，鍛煉學生理論聯系實際的水平，可以給學生增加一個設計性實驗，讓學生做一個小設計，要求貼進生活，比如學生寢室門鈴系統、自制小鬧鐘等，學生自己設計，自己焊接，自己調試，然后寫出小論文，通過這些有趣又融于生活的小設計的制作，提高學生的創新能力，動手能力。

3 結語

實驗教學要隨著新技術的發展，不斷改變教學方式和教學手段，實驗人員要不斷學習提高自己的專業知識水平，提高實驗教學質量，要不斷更新實驗教學理念和模式，想方設法提高學生的學習興趣和學習主動性，提高學生的綜合能力，更好地適應社會的需要。

參考文獻：

[1] 沈小麗，李泓洋，潘蘭芳.基于“90后”大學生個性特征的實驗課程改革[J].實驗室研究與探索，2015，34（2）：182-184.

[2] 李建霞，鄭兆兆，張瑩.構建綜合一體化電工電子實驗教學體系[J].教學與研究，2014，37（1）95-97.

[3] 李琰，吳建強，齊鳳艷.開放與自主學習模式下的實驗教學體系[J].實驗室研究與探索，2012，31（1）134-137.

作者簡介：彭洪波（1966-），男，出生地湖北天門，大學本科，職稱：實驗師。