長笛的授課方式以及吹奏力度訓練研究

時茜

【摘 要】長笛是演奏樂器中重要組成部分，屬于現代木管樂器，在交響樂演奏中扮演著關鍵角色，其音質動感、聲音悠揚，能給人們帶來美的享受，提升人們審美意識和水平。本文將對長笛的授課方式及吹奏力度訓練進行研究，以期更好地促進長笛發展，提升其演奏技巧。

【關鍵詞】長笛；授課方式；力度訓練；分析研究

中圖分類號：J621.1 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）01-0214-01

隨著我國經濟水平的發展，音樂教育領域也得到了全新發展，學生接觸的樂器越來越廣泛，與小提琴等相比，長笛屬于冷門樂器，導致長笛教學得不到足夠的重視，經筆者研究，目前我國各高校在長笛教學中還存在諸多問題，不利于學生音樂素養的形成。筆者將分別從長笛教學現狀分析、長笛吹奏力度訓練對策研究兩個部分來闡述。

一、長笛教學現狀分析

長笛音色輕揚婉轉、柔美且干凈，分為高音區、中音區和低音區三種音域，不同的音區音色風格特征不同，高音區與中音區的音色被相關的音樂評論家稱之為早晨灑向房間的第一縷陽光，明朗而歡快，給人帶來美的享受；低音區宛如柔美的月光，帶有婉約的特點。現階段，我國高校長笛教學進入了一個誤區，首先，缺乏對社會需求的全面認識，并將培養專業人才作為唯一教育方向。由于高校長笛教學缺乏重視，學校部門對長笛教學特殊性認識不全，導致課程設置不夠嚴謹，在教學中片面強調吹奏技巧，無法真正發揮出長笛教學的有效性。另一方面，部分院校在長笛教學中依然采用傳統教學模式，從而導致教學效率低下。

二、長笛吹奏力度訓練對策研究

綜上，筆者對長笛教學現狀進行了研究，從中發現諸多問題，為促進長笛教學的有效開展，相關院校應加大訓練力度，從多個方面來實施。

（一）加強演奏者音準訓練

在笛子演奏過程中，演奏者要樹立音準觀念，因為音準觀念的樹立，是提高演奏音準的前提與基礎。當然，還需要掌握笛子的發聲原則，一般，笛子發聲主要由演奏者的氣流，與笛子的吹孔邊棱產生碰撞而發聲。在這當中，演奏者需要對笛子的發聲原理深入了解，并在不斷的練習過程中將理論變成實踐，有明確的音準概念，確保笛子的吹奏效果。

（二）充分加強聽覺訓練

要提高笛子的演奏音準，還需要演奏者加強聽覺的訓練，通過系統訓練，有效提高自己的聽辨能力。在聽覺訓練中，要時刻注意所練習的內容，并對練習過程中自己的演奏音準進行監聽，對于不符合音準要求的薄弱環節要進行準確判斷，并著重加強練習，隨時做出調整，在長期訓練中有效提高自己的聽辨能力，準確掌握所吹奏曲目中的音準要求。

每個學生的音樂基礎和音樂理解能力的層次不同，因此教師在進行長笛教學的過程中，要根據學生情況來實施教學，才能提升總體的教學效率，確保每一個學生演奏能力的提升。

（三）加強對不同長笛類型的認識

長笛分為低音區、中音區和高音區，低音區雖凄涼、遲鈍，但不失華麗行，可適當加入輕柔伴奏，營造出美麗動人的音響效果；中音區可用作和聲背景，如著名作曲家沃夏克所編寫的《第九交響曲》，可通過長笛達到抒情的效果；而使用高音區演奏作品的旋律時，更加激昂、明朗。根據不同的音區，長笛也有著對應的分類，包括中音、低音兩種長笛和短笛。

中音長笛由波姆改造而出，屬于現代G調樂器，音色能夠營造出夢幻、浪漫的意境，比較甜美、安靜，該類型長笛被運用在樂隊中的作品有《達夫妮與克羅伊》，后來有《春之祭》等，首部作品將中音長笛貫徹在整個演奏過程，在起伏跌宕的音樂旋律中，中音長笛更加帶有神秘特色，經過這一作品后，中音長笛的運用越來越廣泛。

低音長笛以波姆體系中C調類型的長笛為前提，屬于長笛中的變種樂器，與標準的長笛相比，低音長笛低八度。在演奏過程中，低音長笛可用來表演中音長笛較難吹奏的部分，其低音悠長、不絕于耳，能夠給人帶來不同的遐想，即人們常說的景由心生。在交響樂隊中，低音長笛常配合弦樂重奏。

短笛長度僅為長笛的1/2，因此，其音色更加具有穿透力、刺激、尖銳，運用該樂器的首部作品是貝多芬所著的《第五交響曲》勝利進行曲，主要襯托出勇往直前、不畏懼的情感。同時在《第六交響曲》中，借助短笛表現出作品中電閃雷鳴的場景，達到了非常驚人的效果。

三、結束語

綜上所述，長笛在西方的木管樂器中扮演著重要角色，且在全世界的藝術領域中有著廣泛影響。當前我國對長笛這一樂器的研究逐漸增多，但研究成果集中于長笛當成主奏樂器時的作用，缺乏其運用于樂隊演奏的實際研究，但長笛在樂隊演奏過程中占據著關鍵位置。長笛的表現力較為豐富，教師在教學過程中，應加強顫音、連音、斷音等技巧的訓練力度，通過控制呼吸、音準等方式，保障音樂作品的完整性，進一步促進長笛發展。

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