關(guān)于生本理念下小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)模式研究

楊曉蕾

（平泉市三十家子中心小學(xué) 河北 平泉 067500）

關(guān)于生本理念下小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)模式研究

楊曉蕾

（平泉市三十家子中心小學(xué) 河北 平泉 067500）

“生本理念”是在小學(xué)教育工作中常見的教學(xué)理念，是指以學(xué)生為本，圍繞學(xué)生制定教學(xué)計劃。這一理念教學(xué)效果優(yōu)異，有助于提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

生本理念；數(shù)學(xué)；合作學(xué)習(xí)模式

小學(xué)數(shù)學(xué)具有一定的特殊性，傳統(tǒng)的教學(xué)方式較為單一，限制了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展。在生本理念下新的教育體系逐步形成，通過合作學(xué)習(xí)的模式提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)積極性是十分重要的，這一學(xué)習(xí)方式有助于小學(xué)生全面發(fā)展，增加學(xué)習(xí)過程中的合作意識以及交往能力，幫助小學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

1 生本理念和合作學(xué)習(xí)的含義

1.1 生本理念。生本教育理念是一種獨特的教育方式，是一種新式的教育思想，是講究因材施教的教學(xué)。教師進(jìn)行教學(xué)時，要以服務(wù)學(xué)生為基本概念，結(jié)合小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點，充分運用數(shù)學(xué)知識，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用理解程度，滲透數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。使用生本理念進(jìn)行教學(xué)工作時，需要了解教育工作中的注意事項，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，細(xì)致入微的對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行觀察，了解學(xué)生的心理狀態(tài)和情感狀態(tài)。結(jié)合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)狀況，建立特有的教學(xué)體系。

1.2 合作學(xué)習(xí)模式。合作學(xué)習(xí)是一種新式的教育方式，可以理解為教學(xué)中的一把雙刃劍。結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗以及知識內(nèi)容基礎(chǔ)，分析數(shù)學(xué)教學(xué)途徑，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。對合作教學(xué)模式進(jìn)行有效掌控，掌握教學(xué)中的主動權(quán)。突出教學(xué)主題，有助于小學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行合作討論。合作小組分配模式是進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，分配不當(dāng)會造成合作小組內(nèi)部人員在學(xué)習(xí)過程中相互干擾。對教學(xué)展示、教學(xué)評價、教學(xué)思維做出分析，將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)一步深化。

2 生本理念在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的正確應(yīng)用

2.1 營造輕松愉悅的課堂氛圍。以往一言堂的教學(xué)方式其效果是有限的。生本理念的出現(xiàn)就是為了改變數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，將更自由的教學(xué)方式落實到課堂教學(xué)中去，給學(xué)生營造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果的目的。如學(xué)生在對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解答時，需要保持清醒的頭腦，生本理念營造的課堂氛圍可以讓學(xué)生有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)，從而幫助他們更積極的暢所欲言，提升學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而更熟練的掌握數(shù)學(xué)知識。

2.2 建立數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)課堂。和傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，小組合作學(xué)習(xí)以合作為主，增加了小組之間交流合作的環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)中進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，彼此之間交流解題經(jīng)驗，找到解答問題的關(guān)鍵，還以對一題多解的數(shù)學(xué)問題做出分析，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，形成優(yōu)勢互補的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

小組合作學(xué)習(xí)還可以激發(fā)學(xué)生的競爭心理，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的專注程度。例如在課堂上建立比賽機制。各個小組派出代表解答數(shù)學(xué)問題，解答完畢后，由下一位組員進(jìn)行接力。最終由教師評定解題結(jié)果，從解題正確率、解題方法、解題速度三個角度進(jìn)行評分，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時提升小學(xué)生數(shù)學(xué)的綜合素養(yǎng)。

2.3 建立科學(xué)多樣的數(shù)學(xué)考核機制。將生本理念和科學(xué)教學(xué)機制相結(jié)合，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂的綜合教學(xué)水平，達(dá)到提升小學(xué)生數(shù)學(xué)成績的目的。建立有效的課堂考評機制，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，研究小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)途徑，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升，結(jié)合教學(xué)狀況進(jìn)行工作反思。教師可以在班級內(nèi)設(shè)置光榮榜，對優(yōu)秀的學(xué)生給予小紅花的獎勵，這樣可以了解每一個學(xué)生的數(shù)學(xué)知識掌握情況。正確應(yīng)用生本理念，將數(shù)學(xué)教育工作落實下去。

3 結(jié)語

數(shù)學(xué)學(xué)科具有較大的學(xué)習(xí)難度，在小學(xué)階段奠定良好的基礎(chǔ)可以提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合學(xué)習(xí)水平，優(yōu)化未來的發(fā)展空間，教育部門投入更多的資源加大小學(xué)教育的建設(shè)力度，數(shù)學(xué)科目是重要科目之一。生本理念是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中的新式教育理念，可以有效提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。教師在使用它進(jìn)行教育工作時，需要結(jié)合學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點，研究數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)模式，貫徹全面發(fā)展的數(shù)學(xué)教育方針。

[1]王翠紅.生本理念下小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)模式探究[J].中國校外教育，2015(06)：57.

[2]劉潔.生本理念下小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)模式探究 [J].讀與寫 (教育教學(xué)刊)，2016(07)：222.

[3]汪勤.生本理念下小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)模式探究 [J].亞太教育，2016(23)：258.