茶文化視角下高校學生思政教育的途徑分析

王以新

（聊城大學東昌學院，山東聊城252000）

茶文化視角下高校學生思政教育的途徑分析

王以新

（聊城大學東昌學院，山東聊城252000）

中華文明是世界上唯一一脈相承的文化，在兩千多年的流傳中總結和流傳了大量的文化結晶。茶文化是我國傳統文化的優秀代表。隨著市場經濟的全面開展，經濟思維對中國的每一個人產生了極大的影響，作為中國發展的希望，大學生感受著時代潮流的沖擊。為此，高校對于學生展開思想政治教育有著重要的作用。中華傳統文化經過數千年的演變與發展，已經在無形中成為新時代大學生思想、行為、價值觀中最深不可動搖的部分，并且深入到轉型期中國高等教育，成為影響高校思想政治教育發展的重要力量。為此，將茶文化作為開展思政教育的手段，有著深遠的意義。

茶文化視角；高等院校；思政教育；途經

茶文化是傳統文化推廣較好的類型之一，許多學生自小接觸茶文化，能夠較為容易接受茶文化的內涵。因此，充分發揮茶文化對高校思想政治教育的鏡鑒作用，促進大學生政治覺悟提升、理想信念堅定、思想道德提高、個人修養歷練，對完善高校“立德樹人”目標具有重要價值啟迪。

1 茶文化運用到思政教育的重要性

在目前，我國彌漫著嚴重的崇外思潮，相當一部分大學生認為國外的就是好的，例如認為買物品只看品牌不看質量，看電影只看國外片不看國產片，甚至在有的教師群體中也存在嚴重的崇外思想。因此，在高校思政教育中引入茶文化，可以有效增進教師和學生的民族自豪感，增強民族自信心，使教師學生具備民族復興的責任感及感受中華民族共同的歷史認同。而在當今時代，網絡的應用也使大量信息迅速傳播，且互聯網內容都是不經過濾的，有大量的內容在不斷的傳播負能量，大學生鑒別能力較低，極易受這些不良內容的影響。因此，針對大學生開展的思想政治課程必須與時俱進，運用傳統文化內優秀的代表促進學生思想品德的形成，改善大學生的知識結構，培養大學生道德精神和人格精神。

2 茶文化與思政教育結合的問題簡述

大學階段的高校在校生是我國未來發展的中堅力量。為了推動大學生的健康成長，茶文化在高校思政教育中得到高度重視，但在具體應用中還存在一定的問題。

2.1 思政教育課堂影響力不足

我國網絡的快速發展使高校思政課堂教學效果越來越低，對于學生日常生活難以滲透，同時引用茶文化時，對學生的調查不夠，致使人文氣息較低，創新不足，講述仍停留在理論中。造成以上問題的原因眾多，首先，高校對于思政教育的實踐不重視，僅僅停留在課堂教學，將思想政治教育寄托于課堂，希望學生能夠理解。但在實際講述中，由于思政教育的理論性較強，純粹的理論致使課堂較為枯燥。為此，在思政教育中引入實踐，將會有效提高教育效果。其次，滲透性的隱形教育不足。隱性教育指在教學中，利用間接、含蓄的方式向學生滲透思想內涵，從而潛移默化對學生形成影響。隱性教育是促進價值觀形成的有利手段，在日常教學中，以新穎的方式，高超的授課手段引導學生情感觀、價值觀、處世觀的形成。再次，過度重視教而忽視了育人工作。高校思政教育是踐行“教書育人”的重要手段，根據我國高校思政教育的發展，長期重視說教，而忽略育人，教師往往認為說教就是在育人，這種觀點代表了絕大多數教師的思想。通過這種方式教育出來的人才，難以具備理性思維。最后，針對大學生個性發展投入不足。當今社會的發展越來越重視學生個性的發展。高校應站在時代的前言，培養具備獨立、向上的新時代的大學生，但在實際講課中，教師“一刀切”，單純的講述共同的理論知識，難以體現學生的發展訴求。

2.2 價值取向的發展潮流與傳統文化的矛盾

沒有傳統文化的心靈滋養，就沒有真正意義上的中華民族。積極弘揚傳統文化，尤其是茶文化，對于大學生有著重要的意義。建國后我國進行建設社會主義取得了舉世矚目的成就，但是不乏在建設中對文化過度批判。隨著人們生活水平的提高，越來越多的人開始重視茶文化，并潛心研究茶文化的內涵，宣揚茶文化的對國人精神提升的作用。但是，現階段仍然有一部分學者認為茶文化屬于傳統文化的內容，對于中國建設社會主義起到阻礙作用，這是茶文化運用到思政教育的阻礙之一。大部分學者肯定將茶文化引入高校思政教育是合理的，將對學生產生極大的影響，但是，這些學者僅僅停留在支持和展望的階段，并沒有明確提出如何將茶文化引入思政教育，也沒有制定相應的制度，致使茶文化與思政教育的結合缺乏實踐經驗。除學校因素外，學生對于茶文化的理解也存在較大的偏頗。根據網絡調研數據，認為茶文化屬于封建文化代表的占到28.6%，而30%的學生認為，茶文化不能對找工作產生直接幫助，因此持抵觸觀點。從以上數據可知，學生關注的內容主要是工作，接觸的知識是否未來工作有所幫助成為了首先考慮的第一要素，這也導致茶文化在高校中難以推行。

與茶文化在高校推行困難形成鮮明對比的是“洋節”的盛行。隨著功利主義和西方思潮的東漸，大多數學生深受西方文化的影響，直接表現在重視西方的節日。例如過圣誕節及情人節等。過洋節反映出中國茶文化在文化競爭力上已經趨于弱勢，這也導致茶文化在高校思政教育運用中面臨著巨大困難。

3 茶文化運用到思政教育的有效措施

3.1 大力建設茶文化課程建設

高校開展茶文化思政教育的主陣地之一是課堂，建設豐富多元的茶文化課堂，對于提升學生思想素質有著重要的意義。建設茶文化課堂需要從多方面入手。首先，要制定符合本校學生的茶文化教材。宣揚茶文化的書籍在市面上較為多見，但是多為介紹茶的種類和茶道，對于大學生來說，這些書籍難以引起興趣。學校通過教師自身具備的文化素養，充分挖掘茶知識背后的內容，編輯成冊，使學生能夠感受到茶文化來源于生活。其次，開設茶文化的選修必須課程，通過課程設置讓學生真正走入茶的精神世界，教師通過茶文化的角度解讀當今的世界熱點，則能夠激發學生的興趣。最后，將茶與實踐相結合，使學生引起共鳴。為了保證實踐的有效性，教師需要精心策劃，認真完成。

3.2 加強教師的茶文化素養

經過幾千年的積淀，茶文化已經深深地烙在中國人的心里，教師通過激發和挖掘學生內心深處對茶的渴望，會使思政教育事半功倍。推廣茶文化，教師隊伍的素質可謂重中之重。推廣茶文化，要求宣傳部門、從事學生工作部門及思政教育部門的教師具備基本的茶文化素養，提高這部分教師的茶文化基礎，是茶文化與高校思政教育相結合的關鍵。加強教師隊伍建設的方式之一就是開展培訓。我國高校每年開展大量的專家講座和學者培訓，通過培訓提高教師的基本素質。根據我國教育部文件，2018年前，實現全國思政教育工作者的統一培訓，通過此類培訓可使思政教育隊伍有明確的政治方向，從而為學生傳播“正能量”。

3.3 著力增強茶文化融入高校思想政治教育的多元支撐

運用茶文化開展思政教育不能單純依靠課堂，而要建立多元手段。首先，推廣茶文化離不開校園文化建設。校園文化面貌反映了思政教育開展的情況，為此，重點建設校園文化對于推廣茶文化有著巨大的作用。校園文化建設要抓住社團和宣傳櫥窗，社團是學生參與最為廣泛的學生群體組織，通過引導社團活動，對于宣傳茶文化有著較大的幫助，例如召開辯論會，舉辦演講會等。其次，運用網絡平臺，宣傳茶文化。我國面向大學生的網絡平臺數量眾多，許多都在不斷的宣傳傳統文化，例如“大學生在線”，學校將網絡平臺運用到日常的思政教育中，既符合時代發展方向又符合學生特點。

結論

中國茶文化是中華民族經歷長期的歷史時斯，形成和發展起來的比較穩定的文化形態，是中華民族智慧的結晶。茶文化因其具有滲透性強，影響持久以及形象、生動等特點，其進入高校思想政治教育，可促進大學生思想道德教育的有效價值的提高。為大學生世界觀、人生觀、價值觀教育提供文化資源支撐。高校思政要從中汲取精髓和營養，規避糟粕和弊端，只有這樣，才能開拓大學生的文化視野，增強高校思想政治教育的感召力和吸引力。

[1]中共中央國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見(中發[2004])16號文[Z].2004.

[2]胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗[Z].胡錦濤在中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告，2012-11-8.

[3]江毅.論中國傳統文化“以人為本”哲理對高校思政教育的審美滲透[J].未來與發展，2009(8).

[4]王學青.“大學之道”的現代變遷[J].現代大學教育，2008(2).

王以新（1976-），女，山東聊城人，同等學力研究生，講師，研究方向：思想政治教育。