茶學思想在工程管理專業實踐技能中的培養研究

熊樹章

（西華大學建設與管理工程學院，四川成都 610039）

茶學思想在工程管理專業實踐技能中的培養研究

熊樹章

（西華大學建設與管理工程學院，四川成都 610039）

我國有著濃厚的茶文化體系，而在整個茶文化體系中，茶學思想是其核心與關鍵。在工程管理專業實踐技能培養過程中，其不僅需要注重培養學生的知識素養，同時還要注重培養學生的實踐技能。本文擬從工程管理專業實踐技能培養過程中存在的問題和不足分析入手，結合工程管理專業實踐技能培養的具體要求，通過分析茶學思想的具體理念和價值內涵，從而分析茶學思想在工程管理專業實踐技能培養中的具體應用思路。

茶學思想；工程管理專業；實踐技能；培養機制；應用思路

茶學思想是整個茶文化體系的核心與關鍵，在整個茶文化體系中，其不僅有著豐富完善的文化元素，更重要的是其中包含了內涵獨特的精神理念和思維元素，而茶學思想就是整個茶文化體系的重要內容，在工程管理專業實踐技能培養過程中，通過融入茶學思想的具體內涵，其能夠為整個工程管理專業實踐技能培養活動提供重要幫助。

1 工程管理專業實踐技能培養過程中存在的問題和不足分析

結合工程管理專業實踐技能培養活動的開展要求來看，現階段該教學活動開展過程中，存在諸多問題和不足，具體而言，其主要表現為：

無論是老師，還是學生，普遍存在對實踐技能培養活動價值作用認知不到位的不足和問題。實際上，想要實現整個實踐技能培養活動的最佳效果，就需要充分發揮師生的教學作用。在工程管理專業人才培養活動中，完善的實踐技能教育不僅是教學內容上的豐富與完善，同時更是重要的教學內容。事實上，老師作為整個教學體系的引導者，其傳導的教學思想直接影響到學生對整個專業學習活動的情況認知，因此，引導老師認知實踐技能培養活動的開展價值，就極為必要。

而對于工程管理專業學生來說，一方面需要學生認知工程管理專業活動的價值作用，同時也需要學生形成體系化的實踐技能，所以只有引導學生認知工程管理專業教學活動中專業實踐技能培養的各項要求，從而實現整個工程管理專業教學活動的良性補充。同時，在工程管理專業實踐技能教學活動開展過程中，其教學形式過于單一，缺乏創新性。而選用的教學元素也缺乏文化元素和學生自身興趣的有效融入，當然，更為關鍵的是工程管理專業學生培養過程中，要注重實踐性和文化元素的詮釋。不僅如此，在整個實踐技能培養時，還要充分注重引導學生形成積極完善的思想理念和價值內涵，只有培養學生形成與人才培養相匹配的思維體系，才能實現學生培養的最佳效果。

2 工程管理專業實踐技能培養的具體要求分析

實踐技能的培養，客觀來說反映的是當前整個教學體系的成熟發展，尤其是隨著現階段我們對學生培養活動開展的認識更為成熟，如何實現學生實踐技能培養與知識素養教育的緊密結合，就至關重要。對于工程管理專業學生培養活動來說，學生自身的學習內容體系中，既要涵蓋工程管理專業的知識內涵，同時也要注意融入社會發展對該專業學生的相應要求。工程管理專業學生在培養過程中，其專業特色極為濃厚。

實踐技能培養活動作為工程管理專業教學機制的重要組成部分，如何合理有效實施實踐技能培養活動，并且發揮該教學活動的最大價值，就需要我們深入探究。當然，在工程管理專業實踐技能培養活動開展過程中，要注重融入工程管理專業實踐技能自身所具有的特點，通過完善工程管理專業實踐技能培養機制，從而滿足學生參與工程管理專業實踐技能培養活動的具體需要。結合工程管理專業實踐技能開展的價值作用，在工程管理專業學生具體培養過程中，要充分注重融入工程管理專業自身所具有的各項特點，通過詮釋工程管理專業的實際需要，進而實現工程管理專業實踐技能活動培養的最佳效果。

對于工程管理專業來說，其當前在整個社會人才培養應用過程中，有著重要的應用方向和內涵，尤其是隨著當前工程管理專業人才培養體系不斷成熟，加上整個社會發展過程中，對工程項目建設的需求度不斷提升，完善專業人才培養體系就極為必要。對于工程管理專業實踐教學活動來說，其需要學生養成良好的學習習慣，同時還要對工程管理專業的具體特點和專業內涵形成全面認知。

3 茶學思想的具體理念和價值內涵

通過對我國茶文化體系的價值內涵進行分析，不難看出茶文化體系在我國已經有了幾千年的發展歷史，傳承至今，茶文化體系逐漸和諸多文化進行融合，從而形成了豐富內涵的茶文化體系。因此，在今天仍然極具傳承價值。可以說，茶學思想中所具有的精神理念和價值內涵，不僅是傳統茶文化體系的價值優勢所在，同時更重要的是茶學思想融入了我國社會發展的各項理念內涵，因此，認知茶學思想的價值內涵能夠為整個茶文化體系應用提供重要支撐和幫助。

從先秦時期至今，茶葉在中國，已經有幾千年的傳承和應用歷史，而在茶葉產品傳承發展這一過程中，其逐漸與我國各民族文化、社會大眾體系相互結合，從而形成了包羅萬象、源遠流長，并且具有獨立內涵元素的茶文化體系，并且發展成為我國優秀傳統文化體系中的杰出代表之一，并且在當前整個社會發展過程中，極具應用價值。當然，對于整個茶文化體系發展應用來說，其基礎是與茶相關的物質元素，但是其核心和關鍵是整個茶文化體系中所包含的具體思想理念，因此全面認知茶學思想的具體內涵，并且對其應用方式進行探究，就成為當前整個茶文化體系傳承發展過程中的重要要求。

4 茶學思想在工程管理專業實踐技能培養中的具體應用思路

茶學思想作為整個茶文化體系中，極其重要的內涵元素，無論是該思想體系的內涵狀況，還是其中所闡述的各項內容，都是傳統茶文化體系完善發展與推廣的重要基礎和載體，而具體認知整個茶學思想理念中所具有的具體內涵，才能為我們有效應用該資源內涵奠定相關基礎和幫助。

結合工程管理專業實踐技能培養活動開展狀況，可以看到想要實現理想的培養效果，其必須充分注重茶學思想的應用機制，而想要將茶學思想的具體內涵融入到整個工程管理專業實踐技能培養過程中，其需要做到：

在工程管理專業實踐技能培養活動開展過程中，要注重從多個視角融入學生培養的各項要素，特別是在融入當前工程管理專業實踐培養綜合素養要求的基礎上，完善各項教學元素的具體應用，優化專業實踐技能培養活動的開展機制和形式，進而服務工程管理專業實踐技能培養活動開展。注重開展實踐技能培養活動，實際上也是當前對學生培養開展要求的全面認知，更是對整個專業實踐技能培養活動開展方式的改革與優化。

當然，在當前學生培養過程中，不僅要注重培養學生掌握知識技能，同時更重要的是引導學生形成扎實的實踐技能，因此，在整個工程管理專業實踐技能培養過程中，其不僅是當前我們對實踐技能培養活動開展價值作用認知不斷成熟的表現，同時更是基于工程管理專業基礎特點出發的各項要求。但是，現階段在開展該活動時，如果能夠將知識教學與實踐教學體系化相結合，其必然能夠助力工程管理專業學生全面成長。

茶學思想是我國傳統茶文化體系中的核心詮釋，尤其是在整個茶學思想內，我們能夠尋找到茶文化體系與學生培養之間的融入點和結合點，尤其是對于實踐特色極為濃厚的工程管理專業來說，融入茶學思想，更具有實際意義。在整個茶學思想體系中，其中不僅包含了豐富完善的文化元素，同時更重要的是其中詮釋了體系化的精神理念和行為規范，因此，全面完善繼承茶學思想，能夠為整個茶文化體系傳承發展提供重要載體。

5 結語

結合當前工程管理專業教學體系不斷成熟這一客觀狀況，如今在整個教學體系中，不僅要注重培養學生形成完善的精神理念和機制內涵，同時還要注重豐富完善教學環節，而在整個教學活動中，最重要的是要引導學生參與專業實踐活動中，通過培養學生形成體系化的技能理念，從而滿足學生培養的最佳效果。當然，在工程管理專業實踐技能培養活動時，要發揮茶學思想的價值內涵，通過具體融入和有效詮釋，從而實現整個教學活動開展的最佳效果。

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本文為四川省科技廳規劃項目“基于BIM平臺的政府投資項目工程造價全過程管理技術培訓研究”（課題編號：2016KZ0096）研究成果。

熊樹章（1966-），男，四川眉山人，本科，講師，研究方向：建筑工程管理研究與教學。